人教版《她是俺的朋友》语文教案附课后反思

第 1 页 共 6 页 人教版人教版 她是俺的朋友她是俺的朋友 语文教案附课后语文教案附课后 反思反思 她是俺的朋友 语文教案 1 师 你帮你的好朋友做过什么 同学自由回答 这节课俺们就学一篇和朋友有关的课文 齐读课 题 读了这篇课文有什么感受 自由朗读课文 她是谁 生 一个受了重伤的小女孩 你从哪里知道 生读有关句子 师 仅仅是一个受了重伤的小女孩吗 伤得多 重呢 读读课文中的句子 能知道吗 问题尽量简练 减少 生 失血过多即将死去 假如不理解输血 师 血对小姑娘来说怎么样 生 命根子 师 输血必需 生 迫在眉睫 板书 读出迫在眉睫的感受 可以先练习读 再合作 第 2 页 共 6 页 读 经过检查 他们确认 这个小姑娘上的最重 假如不立刻抢救 就会因为休克和流血过多而死去 输血 迫在眉睫 再迫在眉睫一点 合作读 师 体会着当时情况读一读 指名读 经过检查 师 读得怎么样 生 有点结巴 再指读 读得怎么样 生 评价并且朗读 师 每个人理解不同 朗读也不同 你怎么理解 就怎么读 但主题一样 都是说输血必需迅速进行 师 在这迫在眉睫的时刻 阮恒怎么做的 生读有关句子 再练读 师 有什么问题要问 为什么举起来又放下再举起来 为什么哆嗦 板书 生 担心自身死去 师 你怎么知道的 生读后面的句子 做填线练习 一阵缄默之后 一只小手哆嗦地举起来 此时他可能在想 忽然又放下去 此时他可能在想 然后又举起手 第 3 页 共 6 页 此时他可能在想 同学回答 角色要转换 让同学自身当阮恒 让同学充溢情感的来当阮恒 小阮恒 你为什么哆嗦 地举起手来 你在想什么 你为什么忽然又放下手去 你在想什么 你又一次举起手的时候在想什么 合作 补充朗读 真正体会人物的内心情感 师 试着自身走进人物内心世界 带着你的理解 再来读读上面的课文 练读 指名读 师 他哪儿读得好 生 忽然 生 一阵缄默 师 假如是你怎么读 问题零碎 要凸现问题的整体性 尽量得少问 指读 齐读 师 阮恒宁可自身去死 也要救自身的朋友 俺 们到现场看看 老师范读 出示插图 这里可以放手让同学去读 段 面对输 血这件事 阮恒是什么样的心情 抓重点词语去读去 悟 师 自身读读老师读得段落 试着走进阮恒的内 心世界 第 4 页 共 6 页 老师要先走进去呀 生命只有一次 要让同学 感受到 为了朋友 放弃自身的生命 这是多么艰难 的选择 所以他的痛苦越来越加深了 由 一动不动 一句话也不说 到 抽泣哆嗦捂住脸 再到 呜咽 低声哭泣 咬着拳头 表示出来 以读代讲 充 沛朗读 配上音乐 生读 师 把你走进去体会到的和同学们交流一下 生 男孩在一再摇摇头 说明他忍住痛苦 生 掩盖自身的痛苦 哪个词在掩盖自身的痛苦 板书 掩盖 问题不清楚 生 啜泣说明他 这个环节没有指导方法 一问一答 让同学去 谈 生 竭力掩盖 生 制止 师 再来读读刚才读得局部 还从那儿体会到阮 恒的痛苦 生 持续不时地低声哭泣 生 过了一会儿 试图掩盖自身的痛苦 都来读读这三句话 看他怎样竭力掩盖自身的痛 苦的 第 5 页 共 6 页 师 他为什么痛苦 书中找找答案 老师目标不明确 开始有些混乱 板书不能简 洁明快的为理解语言文字服务 带着你的感动再来读读这段课文 学到这儿 朋友这个词里包括了什么 生 互相协助 生 宁愿献出自身的生命 再来读读这段文字 自由朗读 段 考虑 医生会怎样抚慰 他 补充朗读 原来一直让阮恒这么痛苦的原因 是 宁死也要输血给小女孩 只是因为 她是俺的朋 友 引导同学从不同的神态不同的动作方面去体会 小阮恒是怎样说这句话的 小阮恒 坚定 低声 骄傲 自然 轻松 地回 答说 她是俺的朋友 简评 教师用教材教的过程 首先是教师与教材进行对 话的过程 教师是否体会到人物的内心了 是否被一 个小朋友为了挽救朋友的生命而必需献出自身生命所 震撼 是否感受到男孩对生命那深深的留恋和对朋友 那伟大的爱 这就要求老师要先读进去 才干引导小 第 6 页 共 6 页 朋友也读进文本 让同学也与文本进行对话 比方 这篇课文多处写到了阮恒的表情和动作 要引导同学 透过人物的表情动作体会他的内心世界 这时候 俺 们完全可以让同学进行角色转换 一根针扎进了阮 恒的血管 小阮恒 此时你为什么一动不动一句话也 不说呀 你为什么突然抽泣 你为什么呜咽 你