人教版三年级语文上册《玩出了名堂》教学设计板书设计优秀教案

第 1 页 共 5 页 人教版三年级语文上册人教版三年级语文上册 玩出了名堂玩出了名堂 教教 学设计板书设计优秀教案学设计板书设计优秀教案 15 玩出了名堂 织里实验小学 叶建红 教学目标 1 会认 6 个生宇 会写 12 个生字 正确读写 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具 等词语 2 有感情地朗读课文 3 了解列文虎克在玩放大镜的过程中 是怎样 发明显微镜和发现微生物的 从而激发好奇心和求知 欲 培养学生观察能力 增强创造意识 4 写玩中的乐趣或收获 教学重点 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微 镜和发现了微生物的 并交流从中受到的启发 写玩 中的乐趣或收获 教学难点 从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发 从而培 养在观察中用心思考 勤于动手 才能有所发现的意 第 2 页 共 5 页 识 课前准备 1 课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或 收获 2 了解显微镜的知识 收集有关微生物的资料 3 词语卡片 教学过程 第一课时 一 导入 昨天 我们认识了法国昆虫学家法布尔 他通过 实验来论证自己的设想 今天 我们来认识另一位荷 兰的生物学家 列文虎克 简介列文虎克 1632 1723 荷兰生物学家 英国皇家学会会员 在早年 学会了磨制玻璃透镜的 技术 制成简单的显微镜 1675 年发现了原生动物 1683 年又发现了细菌 对动植物的显微构造也有所 观察 1 同学们 你们在游戏和在玩中会到了哪些乐 趣 2 同学们在自己的玩中体会到了乐趣 甚至有 人在玩中出了名堂 同学们想知道是谁玩出了什么名 第 3 页 共 5 页 堂吗 请听故事 玩出了名堂 板书课题 玩出了名堂齐读 读了课题 你能提 出哪些问题 a 什么是 名堂 b 谁玩出了名 堂 c 他玩的是什么 d 怎么玩的 e 他 玩出了什么名堂 带着这些问题自己读课文 并解决问题 二 学生自读课文 了解课文大意 学生交流 通过自读 你已经解决了哪些问题 1 列文虎克是什么人 职业是什么 2 他玩的是什么 3 他玩出了什么名堂 4 课文中说的名堂是指什么 5 怎么玩名堂的 我们下节课再学 三 自由读课文 要求读准字音 学生采用自 主识字的方式进行 会认的字 阅 固 调 皇 俄 拜 会写的字 堂 镜 闲 待 阅 腿 随 调 简 拜 访 具 1 其中 调 待 是多音字 在课文中分别 读 tiao dai 还可以读 diao 调动 dai 等待 2 注意引导学生区分形近字和同音字 比如 第 4 页 共 5 页 堂 与 常 镜 与 境 访 与 坊 3 注意 拜 起笔是撇不是横 右边是四横不 是三横 具 的里面是三横 不要少写一横 4 比较 闲 与 阅 闭 腿 与 随 并用自己喜欢的方法把他们分清楚 5 同学们在玩中的发现能够谈谈吗 从玩中引 导学生进入学习情境 6 指名分段朗读课文 四 朗读 探究 发现 1 学习第二自然段 齐读第二自然段 了解列文虎克是荷兰人 喜欢 玩镜片 2 学习第三自然段 a 读一读 指名朗读第三自然段 画出表示 玩 的句子 指名学生再读 教师引导 想象一下 列文虎克是怎样磨镜片 的 他心里会怎样想 学生交流想象时 教师要注意点拨 尽管把厚 玻璃四周磨薄是件枯燥的事 但是因为他喜欢 他想 用它来看细微的东西 所以他才玩得这么投入 指导朗读 能用赞赏的语气读读这一自然段吗 第 5 页 共 5 页 b 说一说 列文虎克怎么会玩起镜片的 用 因 为 所以 句型来回答 因为看守大门这份工作很清闲 所以他就磨起了 镜片 把厚玻璃的四周磨薄 做成放大镜 c 想一想 从他玩镜片的过程中你体会到了什么 引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点 在做中玩 在玩中做 这一段有四个多音字 谁能找出来 看 待 薄 磨 分别组词 五 作业 1 给生字组词 2 找出需