小班语言活动《小兔子找太阳》教学设计和反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 小班语言活动小班语言活动 小兔子找太阳小兔子找太阳 教学设计教学设计 和反思和反思 设计意图 幼儿认识圆形后 我就让他们找生活 中哪些东西是圆形的 多数幼儿说太阳是圆形的 有 位幼儿说 太阳是会发光的 幼儿的话题立即由找 圆形东西转向对太阳的争论 看着孩子认真的样子 我一下想到 小兔子找太阳 这个故事的内容和孩 子们探讨的话题是相同的 于是 便利用故事为孩子 们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境 此活动便 产生了 活动目标 1 理解故事内容 知道太阳是红红的 圆圆的 亮亮的 照在身上暖暖的 2 会用简单的句子表述内心的想法 3 能愉快 大胆地参与活动 活动准备 1 创设环境 教室内挂红灯笼 红气球 墙上 布置红萝卜 2 课件 小兔子找太阳 3 小兔子头饰等 活动过程 第 2 页 共 4 页 一 猜一猜 和小兔子一起找太阳 师 出示小兔子头饰 摇动小兔子的耳朵 说 跟小朋友打招呼的是谁呀 幼儿回答 师 小兔子要去找太阳 你们猜一猜 它能找到 太阳吗 幼儿回答 借助图片 富有情趣的动作和拟人化的声音 为 幼儿创设一个动画般的视听情景 吸引幼儿注意 再 通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中 二 看一看 和小兔子一起认太阳 师 播放课件 小兔子找太阳 看完后出示一 个单独的太阳 问 小兔子找到的太阳和你们眼中的 太阳一样吗 幼儿回答 都在天空中 很高很高 太 阳圆圆的 太阳会发光 亮亮的 太阳还热热的 太 阳早上从那边上来 晚上从那边下去 师 小兔子怎么找到的太阳 幼儿回答 你们要 认真听老师讲故事 比一比是幼儿喜欢的交流方式 这段教学设置了 两处比较 一是让幼儿和小兔子比太阳 进一步认识 太阳 还可根据幼儿思考状况进行拓展 二是用一句 夸小兔子的话来调动幼儿思考 激起他们内心 我比 小兔子厉害 的自信 为再次听故事设疑激趣 三 听一听 和小兔子一起辩太阳 第 3 页 共 4 页 师 为幼儿讲故事 小兔子找太阳 小兔子几 次才找到太阳的 幼儿回答 你们比小兔子还能干 我们再一起帮小兔子找找太阳 幼儿很乐意自己发现的比别人多 这里以小兔子 为参照 引领幼儿和小兔子一起辩太阳 以小兔子真 糊涂为趣点 以妈妈提醒小兔子为提升点 帮助幼儿 进一步区分太阳与红萝卜 气球和灯笼 加深对太阳 的认识 教学不再是牵着幼儿走 而是跟着 扶着幼 儿走 四 讲一讲 演一演 和小兔子一起收获快乐 师 举起小兔子头饰 放慢节奏 引导幼儿一边 做动作 一边完成对话 适当放手 帮助幼儿演一演 故事 采用讲演结合的方式 通过先扶后放 帮助幼儿 进一步熟悉 内化故事内容 和小兔子一起体验找太 阳的快乐 同时收获学习的乐趣 活动延伸 画一画 太阳在幼儿心中 幼儿作画 教师流动参与指导 根据观察 有针 对性的选择交流 肯定幼儿的想法 随即结束教学活 动 第 4 页 共 4 页 幼儿喜欢作画 通过作画可以让幼儿对学习活动 进行别样方式的概括总
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