人教版四年级下册语文《桂林山水》说课稿

第 1 页 共 4 页 人教版四年级下册语文人教版四年级下册语文 桂林山水桂林山水 说课说课 稿稿 一 说教材 桂林山水 是人教版四年级下册的一篇精读课 文 这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀 丽风光 是一篇写景佳作 文章开头引用名句 桂林 山水甲天下 点明桂林是闻名遐迩 令人神往的游 览胜地 一个 甲 字高度概括了桂林山水的奇丽之 景 堪称天下第一 此句为全文的总领 下文就围绕 这一名句 分别对漓江水的静 清 绿和桂林山的奇 秀 险两个方面作了具体描绘 文章最后以 舟行碧 波上 人在画中游 的诗句收尾 既画龙点睛地概括 全文 又与首句 甲天下 遥相呼应 全文脉络清晰 起承转合 自然流畅 给人以美的享受 1 教学目标 根据 新课标 的要求和本组训练的重点 我设 定了如下的教学目标 l 感受桂林山水的美景 激 发热爱祖国山河美的情感 2 有感情地朗读课文 学会按提纲背诵课文 3 学会 澜 暇 等 8 个生 字 理解 波澜壮阔 无暇 等 18 个词语的意思 4 学习作者抓住事物的特点进行具体描写的写作方 第 2 页 共 4 页 法 2 教学重点 难点 学习课文 2 3 自然段 列 提纲背诵是教学的重点 学习抓住景物的特点进行具 体描写的写作方法 写一处景物 是教学的难点 3 课时安排 2 课时 4 教具准备 多媒体课件 桂林山水 二 说教法 1 直观教学法 2 朗读体会法 3 举一反三法 三 说学法 培养学生 不动笔墨不读书 的良 好习惯 让学生运用 读 找 品 诵 的方法学习 课文 四 说教学过程 为了突出教学重点 突破教学 难点 加强语言文字训练 我紧扣 课标要求 针 对教材内容 采用讲读法 讨论法 多读多想 从扶 到放等方法 我设计了这样的教学程序 1 板题示标 先学后教 当堂训练 教学 法要求我们语文课上导入语要简洁 最好能开门见山 的引出新课 可以不再复习提问 不再介绍作者和时 代背景 不再解题 这一切都交给学生在自学中去完 成 但也可以有一两句富有激情的语言 因此 我将 这一课的导入语设计为 同学们 喜欢旅游吗 这一 节课就让我们一起桂林 去欣赏一下桂林的山水 第 3 页 共 4 页 板书课题 课题的板书也很重要 一定要认真对待 不但要把字体写工整 笔画笔顺也要正确 板书的地 点还要醒目 为了引起学生的注意 我们在板书时一 定要提醒学生注意 板书结束还要让大家读一读 接 着是出示学习目标 六字教学法 读 思 议 展 讲 练 对学习目标也提出了要求 首先 要具有可 测量性 不能是模糊不清 知识目标 能力目标容易 测量 而情感态度价值观的目标则不易测量 所以 我们只要求教师每堂课必须出示知识目标和能力目标 而不必出示情感态度价值观目标 其次 教学目标要 实事求是 如果不实事求是 要求理解的 却设定为 掌握 运用 要求熟读的 却设定为 背诵 学生 当堂达不到 那么 教学目标就失去了意义 最后 教学目标的表述要简洁明了 便于师生记住 学习 目标的出示可以是口头表达 也可以是书面表达 但 出示的时间不宜太短 要给学生充分的思考时间 目 标出示后 还要有激励性的语言鼓励大家完成学习目 标 2 依据自学指导自学 明确了学习的目标 我接着出示自学提示 过渡语在我们的教学中也起着 很重要的作用 本环节的我设计了这样的过渡语 怎 样学习才能更好地完成学习目标呢 我们来看一下自 第 4 页 共 4 页 学提示 学生的自学要以教师有效的指导为前提 自 学提示是否有效主要体现在五个明确 确自学的时间 内容 学习方法 达到的标准 检测的方法及要求 自学提示要科学 具体 具有可操作性 这样才可以 节约时间 提高效率 才有可能达到六字教学法的效 果 紧张 高效 愉快 根据这一要求我设计了这 样的自学提示 1 默读课文 用文中的一句话概括 出桂林山水的特点 2 用横线画出描写漓江水的句 子 反复朗读 并思