《教师备课技能》心得体会

第 1 页 共 3 页 教师备课技能教师备课技能 心得体会心得体会 大华中学 魏诚慧 一堂课能成功与否 很大程度上取决于教师的备 课工作是否充分 过去是就教材而备教材 强调教师 怎么 教 学生就怎么 学 多是以教师的 解读 代替学生的实施素质教育 提高学生素质的主阵地是 在课堂 课堂上 学生是主体 教师 解读 学生 是接受式的学习 新课程理念指出 课堂教学是师生 共同建构的过程 强调在合作互助中学习 特别关注 学生的主体要求 尊重学生的原有知识和经验 顺应 学生的自我发展 鼓励学生的个性 培养他们的创新 意识和自我探究的学习能力 在这样的理念下 教师 的角色和教学方式发生了改变 怎么才能备好课呢 下面就谈谈我在教学中的感受和体会 一 重视对新教材的特点 编写意图 教学要求 的研究只有领会新教材的特点 明确其编写意图和教 学要求 才能用好新教材 把焦点聚集在教学目标 重点 难点及成因 教材的前后联系 突出重点 突 破难点的措施 教材的内在联系 典型例习题的引申 本单元学生应掌握的解题规律 方法 技巧 单元的 教学思路等方面 第 2 页 共 3 页 二 备学生 以学生的发展为本 以往的教学以传授知识为中心 因而备课的重点 往往放在知识的习得 技能的训练上 在新课程的倮 堂教学中 我认为备课的重点应转移到学生的发展上 来 教师不仅要考虑课堂上让学生学什么 怎样学 更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用 要时 时把学生的需要放在首位 体现学生的主体地位 如 对教材的处理是否能吸引学生学习 问题的设计是否 能激活学生的思维 教学方式是否有利于学生主动探 究 练习的设计是不是预见了学生的错误 教学过程 有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等 总之 要从学生的发展着眼 真正住备课的每一 环节都想着学生的发展 想着为学生的健康成长服务 那么我们的课堂教学就会住真情的涌动下 回归教育 的真实 回归生命发展的自然 二 备教材 解读并超越教材 新课程理念强调 教学的过程是教师 用教科书 教 的过程 而不是 教教科书 的过程 这说明两 方面问题 一方面 教师是教材的理解者 参与者 实践者 备课时 教师要钻进教材之中 有自己的钻 研 解读和思考 否则 一味地接受和照搬 教师就 只是充当教科书的 传声筒 知识的 贩卖者 角 第 3 页 共 3 页 色 而没有了自己的思考 很难将课上出新意和深意 长此以往 教师的思想必然僵化 学生必然厌学 另 一方面 教师要跳出教材 超越教材 教材无非是 个例子 既然是例子 说明教材并非是教学的全部 教师要摈弃那种唯教材是用的本本主义 灵活变通教 材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容 及时关注时代发展的新动向 吸收生活中鲜活的素材 把它及时地整理到教学中 教师在备课时 既要钻进教材之中仰视解读 更 要高居敦材之上审视并超越教材 只有这样 把自己 变成教材的主人 教师才能充分发挥教材的功能 使 学生得到充分的发展 总之 备课备得越是充分 全面 上课的底气就 越足 教学效果也