《植物的生殖》教学反思

第 1 页 共 4 页 植物的生殖植物的生殖 教学反思教学反思 皇桐中学 陈丽妹 在新课程形势下 作为一个生物教师 决不能 教书匠式 地 照本宣科 要在教学中不断反思 不断学习 与时共进 新课程提倡培养学生独立思考 能力 发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的 习惯 我们教师要对教学进行反思 注意及时吸收他 人的研究成果 自己对教学过程认真思考 鼓励他们 思考分析 要转变学生被动接受 死记硬背的学习方 式 拓展学生学习和探究生物问题的空间 我在日常 的教学工作中就要注意从教学方法和学生的学习方法 两方面对学生兴趣和能力的进行培养并进行了反思 如 植物的生殖 的教学 注重从学生生活实际 出发 让学生通过回忆植物的生殖方式由哪几种 有 性生殖和无性生殖 无性生殖的应用 从而较好地突 破重点解决难点 学生对植物的生殖虽有一定的认识 但对有性生 殖和无性生殖的概念 以及无性生殖在日常生活中的 运用却知之甚少 我注意多从生活实际出发 加强感 性认识 使学生便于理解 掌握复习原有知识 回忆 开花 传粉 受精以及受精后子房各部分的发育 明 第 2 页 共 4 页 确有性生殖的基础上 再学习无性生殖 知道无性生 殖是利用植物细胞的全能性 在生产实践中 通常采 用的方法 学生缺乏这方面的实践 让学生说出下列 植物的一般繁殖方法 仙人掌 大姜 竹子 草莓 用茎生殖 如果把 一片仙人掌的茎剪下来 插入土壤中 不久就会生出 新根 长出新芽 柳树 菊花 葡萄的繁殖 用枝条生殖 秋海棠 用叶繁殖 红薯 用根 茎繁殖 水仙花 茎繁殖 多举一些这方面的例子增加学生的感性认识 例 如除马铃薯之外 还有姜 蒜等也采用无性繁殖的方 法 提问 以上这些植物用于生殖的器官一样吗 它 们有什么不同 有的用茎生殖 有的用枝条生殖 有的用根生殖 它们都是营养器官 同学们的生活经验丰富 观察很仔细 在园林上 培养名贵花卉常用嫁接 扦插等无性生殖的方式进行 因为这样能使后代保持其母体的性状 课前精心准备的相关教学内容布置给学生 我并 第 3 页 共 4 页 给学生以足够的时间和空间 让学生看书自学 独立 思考 寻求答案 教师做好引导工作 创设轻松 愉 快的教学情景 帮助学生消除紧张 压抑 沉闷的情 绪 我演示橡胶树枝条的嫁接过程 嫁接就是把一个 植物体的芽或枝条 接在另一个植物体上上 使结合 在一起的两部分长成一个完整的植物体 接上去的芽 或枝条叫做接穗 被接的植物体叫砧木 你认为要使 嫁接成功 其关键是什么 嫁接时 应使接穗与砧木的形成层紧密结合在一 起 以确保接穗成活 在教学中 教师要精心设置情 境 鼓励学生亲自实验操作 这有助于培养学生的探 究能力和思维能力 可让他们亲自动手去试一试 学 生自己亲自实验操作和按书用做的感觉和效果是不太 一样的 通过这些动手实验的过程 既能培养他们独 立且科学地思考问题的能力 又能培养他们观察 实 验 思维 自学等能力 从而提高学生的科学素质 学习 无性繁殖的应用中的嫁接 可采用这种 教学方式 学生思考后进行讨论作答 并亲自动手实 验操作嫁接的方法 相互帮助在操作过程中容易出现 的错误 在讨论过程中及时进行启发诱导 既要引导 学生进行发散思维 又要启发学生进行聚合思维 同 第 4 页 共 4 页 时还要赞赏学生的大胆见解 并及时指正 整个过程 教师要控制好课堂讨论时的气氛 组织好课堂秩序 最后 师生一起进行归纳 针