数学《分一分（一）》

1 分一分 一 教学设计 龙兴联校 东木赞学校 贾杰莉 学习内容 北师大版小学数学三年级下册第六单元P67 69 分一分 一 学习目标 1 知识与技能 初步理解分数的意义 并能认 读 写简单的 分数 知道分数的各部分名称 体会学习分数的必要性 并培养独 立思考 探究学习的能力及思维的灵活性 2 过程与方法 玩中学 学中做 做中得 乐中验 不 但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法 3 情感与态度 激发学探索欲望 活跃思维 更深入的理解数 学与生活的紧密联系 热爱生活 热爱数学 学习重点 认识分数各部分的名称 初步掌握简单分数的写法和读法 体 会学习的必要性 学习难点 理解分数的意义 教具学具准备备 正方形纸 圆形纸 长方形纸 铅笔 尺子 多媒体课件等 学习过程 一 创设情景 引入新课一 创设情景 引入新课 师 同学们 你们认识这个字吗 分 板书 师 平时你们分过东西吗 能告诉我分过什么吗 看来很多同学都有分东西的经历 那今天老师就请你们帮我来分一 分 1 课件出示问 有2个苹果 平均分给淘气和笑笑两个小朋友 每人分几个 1个 2 如果只有1个苹果 平均分给两个小朋友 每人分几个 教师作出几种情况 公平分最合理 3 师 每人只有半个 你想怎样来表示半个呢 能否发明出 一个符号来表示半个呢 2 4 学生动手创作 教师让学生展示说出自己的想法 引导学生 说出不同的方法 有的学生用0 5 有的用折纸 有的用A从中间画 竖线隔开 有的用B从中间画横线隔开 有的用o画线隔开 有的用 双喜 的 喜 来表示物体的一半 有的用 正方形从中间画线隔 开来来表示 有的是1 2 还有的学生用画图来表示 5 在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢 1 2 6 1 2表示什么意思呢 把苹果平均分成两份 取其中的一 份 就是这个苹果的二分之一 二 动手实践 理解新知二 动手实践 理解新知 涂一涂 师 分数在我们的学习和生活中无处不在 请看教材67页 出 示图片 同学们先观察这些图片有什么特征 轴对称图形 它们 里面就隐含了很多的分数 你能表示出它们的二分之一吗 让我们 一起来涂一涂吧 师 涂完的小朋友 请先小组内互相交流检查一下 师 谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下 学生出色片 段 生1 我把正方形的两个对角用线连起来作对称轴 然后涂出其 中的一份 生2 我把六边形的上下两个边的中间用线连起来作对称轴 然 后涂出其中的一份 学生作品展示 师生共同评价 说一说 课件出示 练一练 1题 蓝色部分都是图形的二分之一吗 3 涂一涂 师 二分之一二分之一表示把一个图形平均分成两份 取其中的 一份 那么 你会不会涂三分之一呢 练一练 2题 分别涂出下列图形的三分之一 师 三分之一表示把一个图形平均分成三份 取其中的一份 那 么你还能找到其他的分数吗 2 折一折 涂一涂 你还能得到哪些分数 师 老师刚才给每个人发了1张正方形纸 1张圆形纸和1张长方 形纸请你折一折 然后涂一涂 看还能得到哪些分数 师 刚才我们通过折一折 涂一涂发现了很多分数 但你们发现 了没有 我们都是在怎样分的基础上才得到分数的 生 平均分平均分 3 师 对了 只有在平均分的基础上我们才能够得到分数 像二像二 分之一 三分之一 四分之三等都是分数分之一 三分之一 四分之三等都是分数 三 自主学习三 自主学习 比一比 1 谁先认识分数各部分名称 2 谁会读 写分数 四 学生展示四 学生展示 请学生在黑板上板书刚才自学知识 其余学生纠正问题 五 课外延伸五 课外延伸 教材69页 你知道吗 六 布置作业 六