《老人与海鸥》教学反思_1_第1页
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文档简介

第 1 页 共 2 页 老人与海鸥老人与海鸥 教学反思教学反思 课堂教学仅只是在四十分钟内所进行的师生活动 文本是师生教学活动的重要载体 语文课堂教学的实 效性最终是由对文本的把握和运用来检验的 整节课 的教学环节无论是导入 浏览 研读还是拓展都是依 据文本重难点而设计 在教学过程中 也紧紧抓住文 本 通过学生整体读文 部分读文 段落读文 品词 析句等多种方式去感受老人与海鸥之间的真挚情感 对于教材的拓展和延伸也同样是立足文本 并由文本 延伸开去 我的野生动物朋友 这本书籍的推荐是 对文本人与动物应和谐相处主题的进一步深化 交符 合学生的学情 六年级的学生 阅读教学已不是字词句段的单纯 教学 重要的是抓住重点词句领会文章的主题 体会 人物的思想感情 揣摩作者布局谋篇以及通过语言文 字具体表达情感的写作方法 落实到本篇课文则是如 何把老人与海鸥之间的感情写具体 而这又恰恰是学 生们在习作中感到困惑的地方 所以本课的教学重点 就是抓住描写老人神态 动作和语言以及描写海鸥动 作的重点语句 体会蕴涵其中的深厚感情感受人鸥深 情 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体 第 2 页 共 2 页 在实际教学中 通过让学生找重点词 读重点词 板 书重点词等方式让学生既领会情感又学习写法 落实 工具与人文的统一 而这点 大部分学生都学会了通 过重点语句来谈自己的感
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