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第 1 页 共 3 页 文明小使者文明小使者 教学反思教学反思 本次的教研活动的主题是在信息技术课堂上教师 如何引导学生进行自主学习 自主学习是学生在教师 的指导下通过多种方式和途径进行主动的 有选择性 的学习活动 那么在这节课中我是通过以下几个方面 引导学生进行自主学习的 1 上课前创建轻松 和谐的氛围是学生自主学习 的前提 由于是借班上课 对学生不了解 课前通过 四五分钟谈话 增进了师生关系 当学生无意识地翻 阅着桌子上的书本时 我就借此机会进行肯定 树立 了学生自主学习的自信心 对通过文本进行学习有了 初步的兴趣 2 合理利用导入 理出学习任务是学生自主学习 的基石 在设计教学环节时 我经常问自己导入是为 了什么 在整堂课中启到什么作用 我设计的导入案 例其目的有三 一是为了激起学生的兴趣 这一点上 做的没有蓝老师好 虽然学生颇有兴趣 可例子还是 少了一些新意 没有音乐视频等 二是为了启到示 范作用 我利用演示文稿概括地介绍了端午节的由来 传说及其中的一项习俗 这是本课的难点 在课初我 就在为功破难点作了铺垫 三是理出学习任务 这 第 2 页 共 3 页 是最主要的目的 学生通过幻灯片之间比较 心里明 白了学习任务 但此时学生不能表达出来 于是我再 次让他们通过书本找到本节课学习的重点就是幻灯片 切换 这时学生对通过文本进行学习有了初步的认识 3 灵活运用 任务驱动 教学方法 是学生自主 学习的动力 当理出了学习任务后 我就要求学生通 过书本 再加上自己去摸索 同桌之间讨论 当小老 师 教师适时引导等一系列方式 让学生从文本中习 得的知识不断的完整 巩固 创新 此时学生理解了 通过文本进学习的重要性 学生的创新能力是完全 出乎我们的想像的 其中有一位学生对 绘图笔 的 操作运用了两种方法 而其中的一种方法是书本上没 有介绍的 由此可见 蕴藏在孩子们身上的智慧和能 动性是多么的巨大 只要你给他一个支点 他就能撬 动地球 4 教师激励性的评价 是学生自主学习的乐趣 对学生的评价性语言 平时我就比较重视 尽量做到 一答一评价 而且还要根据回答内容进行有针对性的 评价 无论是在什么课堂 简单的 好 你真棒 已经让人觉得言不由忠了 由于信息技术学科比较特 殊 其实对学生的很多评价是可以在学生操作 老师 第 3 页 共 3 页 巡视的过程中 私下进行的 比如看到有学生用 绘 图笔 在幻灯片上乱画时 我会悄悄的附在他耳边说 如果这里少划几笔 可能更能突出你所表示的重点 为 当看到有学生已经设置了 幻灯片切换效果 时 我会站在他边上用稍响的声音说 你真聪明 一会儿就完成了任务 如果你能再去试试其他按钮你 会有新发现的 这时被边上的同学听到了 还没有 完成任务的就抓紧操作 已经完成任务的就进行自主 探究
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