《难忘的一课》“1+X”群文阅读教学设计

第 1 页 共 4 页 难忘的一课难忘的一课 1 X 1 X 群文阅读教学设计群文阅读教学设计 议题 感受中外作家笔下的 难忘一课 群文 人教版五年级上册 难忘的一课 最后一课 都德 最后一课 郑振铎 教学目标 1 理解 闽南语 国语 光复 等词的意思 2 能抓住时间 地点 人物 事件等要素概括文 章的主要内容 3 体会细节描写中饱含的民族精神和爱国热情 教学重难点 体会细节描写中饱含的民族精神 和爱国热情 教学流程 一 检查预习 1 今天就让我们穿越时空 跟着作者回到七十 年前的台湾乡村小学 共同上一堂 难忘的一课 齐读课题 是怎样的一堂课 再读课题 2 检查读词语 闽南语 准前鼻音 什么是闽南 语 闽 是哪个省的简称 我们的国语是什么 光 复 光复 是什么意思 通过拓展资料理解 光复 第 2 页 共 4 页 3 指导方法 借助资料 可以读懂一个词语 设计意图 难忘的一课 的时代背景离学生较远 本环节设计力求通过借助资料理解词语 从而了解时 代背景 为学生读这一类的文章找到一种方法 也使 文中的 1 到群文的 X 做一个情感的铺垫 二 了解大意 1 难忘的一课 就写在台湾刚刚光复之时 那 课文写了台湾光复后 我 的一件什么事呢 出示 台湾 光复 后 我 2 指导抓 时间 地点 人物 事件 等要素概 括文章主要内容 三 品读细节 1 难忘的一课 哪些地方打动了你 让你最难 忘 2 交流反馈 随机出示 3 齐读难忘语段 谈谈发现 1 反复手法 我是中国人 我爱中国 出现 3 次 2 细节描写 引导发现 一笔一画 一遍一遍 大声地 第 3 页 共 4 页 整齐地 一遍又一遍地 激动地重复着 等词只描写 写 读 两个动作 简简单单两个动作 却要这样细致地描写 这就 是细节描写 齐读 了解细节描写 小组讨论 这么简单的两个动作有必要这样细 致地描写吗 引导发现 细节描写背后藏着强烈的民族精神 浓厚的爱国情意 4 齐读 这是多么强烈的民族精神 多么浓厚的 爱国情怀啊 5 小结 这些不起眼的小动作 正是有了这样细 致地描写 才给我们留下了深刻的印象 让我们真正 读懂文字背后所蕴含的情感 设计意图 本环节抓细节描写 体会细节描写 在表情达意方面的作用 从中感受强烈的民族精神和 浓厚的爱国情怀 为文中 1 到群文 X 找到一个 衔接点 四 群文链接 1 同学们 古今中外 有很多名家都曾写下他们 心中难忘的一课 这节课我们再读两篇文章 一篇是 郑振铎写的 最后一课 一篇是作家都德写的 最 后一课 你们又从文中的哪些细节描写 读出强烈 第 4 页 共 4 页 的民族精神 浓厚的爱国情怀 2 汇报交流 3 小结 这节课 我们阅读中外作家笔下 难忘 的一课 感受到强烈的民族精神 浓厚的爱国情怀 最后 我还想再推荐老舍写的 第一堂课 和台湾民 族史诗电影 赛德克 巴莱 课后读一读 看一看 我们下次再聊 设计意图 世界上任何一个民族 他们对本民 族独有的认同与归属及基本感情是一致的 很多民族 他们有着与中华民族相似的经历 很多作家也都写过 相同主题的文章 我们希望在这一类的文章中