人教版思想品德九年级《对外开放的基本国策》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版思想品德九年级人教版思想品德九年级 对外开放的基本对外开放的基本 国策国策 说课稿说课稿 对外开放的基本国策 说课稿 武钢实验学校政史组贺俊臣 对外开放的基本国策 是人教版思想品德九年 级第二单元第四课的第一框 我将从教材分析 教法 与学法 教学流程 设计理念与教学效果四个方面展 开阐述 一 教材分析 1 地位和作用 本框所在的第二单元 了解祖国爱我中华 既 是对第三课认清基本国情内容的深化 也是学习第 三 四单元的基础 本框重点学习 了解基本国 策与发展战略 2 具体教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿 我依据新 课程标准在情感态度与价值观 知识与能力方面的要 求 确立了本节课的教学目标是帮助学生 提升一种情感 感受对外开放带来的好处 增进 关心社会 关心世界进而加深对祖国 对家乡的感情 第 2 页 共 3 页 培养两种能力 拓展创新的能力 知行统一的能 力 达成三种认识 1 懂得对外开放是我国的一项 基本国策 是什么 2 认识对外开放的必要性和重要性 为什么 3 探讨对外开放之路如何走 理解 引进来 与 走出去 对外开放与独立自主之间的辨证关系 怎么做 3 教学重难点 教学目标确定以后 我依据本框内容在整个教材 中的地位和作用 确立本节课教学的重点是对外开放 的必要性与重要性 九年级学生的认知仍以感性为主 对于 对外开 放的基本国策 这种抽象的知识难于理解 因此确立 教学难点为如何理解 走出去 与 引进来 独立 自主与对外开放的辨证关系 二 教法与学法 叶圣陶先生说过 教是为了不教 老师所选 用的教学方法要体现 授人以渔 而不仅仅是 授 人以鱼 结合本框内容的特点和学生的认知规律 我主要运用情景教学法 问题探究法 小组讨论法等 第 3 页 共 3 页 来引导学生 而学生则通过情感体验 交流展示 合 作探究的方法成为教学活动的主角 体现学生自主学 习 合作学习 探究学习等方法 三 教学过程 根据 教是为了学 服务学 的教学思想 我对 教材进行了提炼加工 分别从对外开放的基本国策的 三个角度 是什么 为什么 怎么做 重 新组合教材 我准备通过以下四个环节来达到教学目 的 一 创设情景 提出问题 二 案例展示 师生探究 三 交流合作 生成知识 四 激发情感 明理践行 提出问题 师生探究 生成知识 明
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