《画家乡》教学设计板书设计

第 1 页 共 5 页 画家乡画家乡 教学设计板书设计教学设计板书设计 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 整体感知课文 在 朗读中初步感受五位小朋友画的美丽的家乡 2 认识 宽 虾 脚 捡 贝 壳 等 12 个 生字 并学会正确 认真书写 贝 虾 原 这 3 个 生字 3 能正确 流利的朗读课文第二自然段 了解 涛涛的家乡 教学重点 学会 12 个生字 并正确书写生字 难点 感受家乡美在哪里 能读出家乡的美 教学过程 一 导入新课 小朋友都喜欢画画吗 今天老师带来了 5 位小画 家 他们都画了自己美丽的家乡 让我们一起去看看 吧 板书课题 24 画家乡 同学们齐读课题 二 初读课文 认识生字 过渡 他们的家乡都在哪里呢 板书 哪里 答案就在课文里 把书翻到 24 课画家乡 1 请同学们听课文朗读 可以是师范读 要求 圈出要求认识的生字 第 2 页 共 5 页 2 检查学生认识生字的情况 1 这些生字宝宝出来了 你们会读吗 出示 生字 2 指名读 3 小老师领读 4 齐读 三 图文结合 朗读感悟 一 1 把这些生字宝宝放到课文当中 你还 会认得吗 请大家用自己喜欢的方式朗读课文 注意读准字音 标上自然段的序号 把自己喜欢 的部分多读几遍 并想一想 课文讲哪些小朋友画的 家乡 他们的家乡都在哪里呢 2 指名读课文 说一说本文共有几个自然段 3 是啊 孩子们爱家乡 也爱画自己美丽的 家乡 4 谁来告诉大家他们的家乡在哪里 学生边看 图边说 涛涛的家乡在海边 山山的家乡在山里 平平的家乡在平原 青青的家乡在草原 京京的家乡 在草原 5 边板书 海边 山里 平原 草原 草原 二 精读第二段 指导感悟 第 3 页 共 5 页 看第一幅图 1 大家看看这幅图 这是谁的家乡 涛涛的 家乡 2 我们快来看看涛涛画的家乡吧 说一说 在 图上 你看到了什么 3 那你觉得涛涛的家乡美吗 很美 4 那涛涛的家乡让你感觉美在哪里呢 那里 的大海很蓝 海面很宽 出示句子 他画的海那么蓝 那么宽 5 谁来读读这句话 指几名学生读 指导学 生读出大海的美 6 句中的 那么 还可以换成一个什么词来读 多么 很 7 是啊 涛涛画的家乡很美 他的家乡还美在 哪呢 请你们读读课文 8 涛涛的家乡真美啊 你们看 他在干什么呢 那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子 就是涛涛 9 谁来读读这句话 从这句话中你感受到什么 涛涛在海边玩得非常地快乐 10 大家带着快乐的感情再来读读这句话 11 让我们也来夸夸涛涛的家乡吧 课件出示 第 4 页 共 5 页 句子让同学们补充 并训练 那么 那么 句型 是呀 涛涛的家乡这么美 怎么能不让人喜爱 那就请美美地试着和同伴一起读读这一段吧 12 总结学法 我们刚才是怎样学习这一段的 看图 说图 读句 体会 诵读 四 指导书写生字 这时几个生字宝宝又跑出来和大家见面了 出 示 虾 贝 原 1 你们还认识吗 指名读 说词 2 分析字形结构 独体字 贝 半包围结构 原 左右结构 虾 笔画顺序 3 学生动笔书写 老巡视指导 可以板书难写 的生字 五 总结本节课所学内容 这节课我们一起认 识了涛涛的家乡 下节课 老师带大家去看看其他四 个小朋友的家乡 六 布置作业 1 熟读课文 把涛涛的家乡介绍