《女娲补天》说课稿_1

第 1 页 共 4 页 女娲补天女娲补天 说课稿说课稿 一 说教材 1 教材简析 女娲补天 是六年制人教版义务教育课程标准 实验教科书三年级下册第八单元中的课文 讲述的是 中国著名的神话传说 意在赞颂女娲无私的奉献精神 这是一个流传千古的神话故事 讲的是古时候女 娲为了拯救处于水深火热中的人们 冒着生命危险补 天的故事 赞扬了女娲勇敢 善良的品质 不怕危险 甘于奉献的精神 选编这篇课文的意图 一是了解神 话传说的特点 感受我国古代劳动人民丰富的想象力 二是体会女娲拯救受苦受难的人们不怕危险 不怕困 难 甘于奉献的精神 2 教学目标 第二课时 1 读懂女娲补天的过程 2 复述故事 积累优美生动的词语 3 学习女娲拯救受苦受难的人们不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 4 了解神话故事想象丰富的特点 3 教学重难点 第 2 页 共 4 页 教学重点 1 有感情地朗读课文 2 读懂女娲冒着生命危险 克服重重困难 把天补好的过程 3 感受女娲不怕危险 不怕困难 甘于奉 献的精神 教学难点 在阅读中体会女娲勇敢和乐于助人的 品质 感受古代劳动人民丰富的想象力 二 说教法和学法 三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向 高年级的阅读教学的过渡阶段 在小学语文中起着承 前启后的作用 其主要任务是进行段的训练 并在段 的训练中培养学生理解词语 运用词语的能力 在本 课的教学中我以新课标为指导 以学生为中心 根据 三年级学生阅读实际情况 以力培养学生良好的人文 素养 语文素养以及 创新精神 充分调动学生的积 极性和主动性 构建开放而有活力的语文课堂 因为本文是一篇内容较简单 易理解的神话故事 因而教学时我以 读 为主 讲读结合 通过多样的 读来让学生在了解这个神话故事的同时 也捕捉到课 文的优美之处 尤其是第 3 4 自然段更是重点引导 学生去体会 此外 神话的一大特点是想象力丰富 我也引导学生展开丰富的想象 结合课文进行拓展延 第 3 页 共 4 页 伸 从而体现教师的主导性和学生的主体地位 体现 语文课的开放性和语文课与社会 与人生相结合的特 点 下面我谈谈在教学设计过程中着重考虑的几个方 面 1 充分发挥想象 感受神话故事的魅力 这则神话容易理解 所以教学环节中教师的分析 要少 主要通过学生的充分活动 由浅入深地把握想 像特点 初步学会运用想像 教学过程简单来说就是 读读课文 想象情节 讲讲故事 课文的第 3 自然段 着重写了女娲寻找五彩石的过程 语言比较精练 只 从字面去理解很难有深刻的感受 这时就要让学生展 开想象的翅膀 想象女娲去过哪些地方 又是怎么寻 找的 用他们的想象来丰富故事的内容 加深体会 进而感受到女娲不怕困难 坚持不懈的精神 同时这 也是一个说话训练 学会把一段较长的句子说完整 说清楚 要学会说 会扩 会创神话故事 感受中国 灿烂 繁荣的文化魅力 2 感情朗读 体现个性 课标 中提出 朗读有助于更加真切地感受作 品 有助于因声解义 领略作品的精妙之处 有助于 增强语感 以声传情 它是最经常 最重要的阅读训 第 4 页 共 4 页 练 也是理解课文内容 体会课文思想感情的主要方 法 当学生领悟到女娲的勇敢 她的无私后 怎样把 他们的情感充分地表达出来呢 朗读是最好的方式 俗话说 一千个读者就有一千个哈姆莱特 学生读 出的感受自然也不一样 这时就要创造一个宽容的课 堂 只要是表达了自己的情感就要予以肯定 另外我 又以舒缓的音乐弥漫于学生读课文时间段 营造一个 愉快的 宽松的课堂氛围 促发思维的生成 营造情 境 品尝朗读带来的喜悦 3 指导学生复述故事 这篇课文浅显易懂 故事内容非常神奇 体现了