如何上好期末复习课.doc

如何让期末复习更有效 期末考试是一个学期以来教和学的总结，通过考试反思平时的教学行为，发现问题，解决问题，进而改进和调整以后的教学方法，提高学生的学习质量。一、什么是复习课？复习课是以巩固已学知识、技能为主要任务，并促进知识系统化，提高解决实际问题能力的一种课型。复习课应该突出以下几点：1.让学生自主梳理知识，分类整合。2.通过查漏补缺，使知识更系统化。3.强调知识的综合运用。二、如何组织期末复习上好复习课的关键是要抓住复习中的三个重要环节：即梳理知识结构、强化能力训练、积极反馈讲评。（一）梳理知识结构训练清晰简练复习不同于新授，教师要对教材内容进行系统整合、综合基础，以形成清晰、完整的知识结构，促进基础知识的再现与巩固，进而实现知识的突破。（1）抓基础知识再现课堂教学应着眼于让学生全面系统地掌握基本知识、基本技能和基本方法，力求把知识点问题化，关键问题明了化，并且借助于检查、体验与点评，同时结合诊断性训练，然后扣准要点扼要归纳，理清知识点。（2）抓知识网络构建在复习时可以打破章节、模块顺序，将基础知识进行综合比较、总结概括、化零为整，同时把知识点连成知识线，知识线织成知识网，进而形成简明精当的知识结构。（3）抓知识拓展深化从知识结构的若干知识点中提炼出考点，选取其中的重点，抽取难点，找准疑点，化大为小，力求横向宽到边，纵向深到底，并借助于归类与比较、抽象与概括、综合与分析、归纳与演绎等多种思维的基本方法，综合探究，集中突破。（二）强化能力训练在熟练掌握基础知识的同时，还要注重培养学生的能力，特别要通过强化训练来培养学生分析问题和解决问题的能力。期末复习，离不开试题训练，但不能搞“题海战术”。习题训练是集“加强记忆、加强理解训练技巧、培养能力”为一体的复习方法。新课程考试形式常变、多变，以不变应万变的有效方法就是提高学生的解题能力，熟练掌握试题解答过程的基本思路与基本方法。1.要精选、精编试题。兼顾常规题和新颖题型，侧重学生解决实际问题能力和运用所学知识获取新知能力的考查。2.要精讲、精评。首先做好试卷的分析工作，掌握学生失分情况及原因；讲评时不求面面俱到，而是就典型性问题举一反三、合三为一。3.要通过一题多变的形式加强能力的训练和方法的指导。 通过改变书中的原有体型，多角度深层次的强化训练的辐射面。4.要注意练习的多样性，试题的开放性和答案的不唯一性。 （三）积极反馈讲评 反馈是期末复习的重要环节，通过反馈可以及时了解学生的复习效果，调整、充实复习内容，更新学习方法。在复习中注意引导学生，激发学生的求知欲，这样才能为复习反馈创造一个良好的氛围。通过练习、测试、问题解答、学生质疑及面批等方式进行反馈，要求学生重视每一次练习及每一次失分，使学生逐步减少失误，从而提高复习效率。（1）抓典型例题分析针对考点精选例题，在分析例题时，一定要引导学生仔细审题，认真分析，并且点拨思路和方法，强调规范与技巧；还要注意一题多变，借题发挥，拓展发散，最后通过示范引路，努力构建解题的思维模式。（2）抓针对性训练和变式训练一个知识点的讲解和训练最好跟进一二个练习题，严格控制训练时间，提高做题速度，教师指导还要到位，查看练习情况，即使获取练习信息，从而及时反馈矫正，达到练习一个，点评一个，落实一个，不留遗漏。 三、指导应考技巧 在期末考试中要取得较好的成绩，不仅要有扎实的基础知识；熟练的解题技巧，较强的分析、解决问题的能力，还应在考试前逐步调整自己的心态，在考场上达到良好的竞技状态。同时还要学会并掌握一定的应试技巧：（1）要统揽全卷，弄清题量、题型及难易题目，以合理地安排答题时间。（2）要认真审题，仔细析题，依序作答，先易后难。（3）要准确表达，书写规范。（4）要讲究技巧，灵活应对。解决较难的问题时，可采取由已知入手，知因索果；还可从结论入手，由果探因，逐步趋向已知的策略