教学设计（教案）俞尚远

教学设计 教案 教学设计 教案 科科 目目数学数学年级年级四年级四年级课型课型新授课新授课第第 1 课时课时 课题课题 条形统计图 一 条形统计图 一 教师教师俞尚远俞尚远单位单位三门县外国语小学三门县外国语小学 教具教具 课件等课件等 ppt 教教 学学 目目 标标 知识技能知识技能 过程方法过程方法 情感态度价情感态度价 值观值观 1 经历用数字 图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程 体 验条形表示数量多少时更直观 便于比较的优势 2 通过读图 比较 了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法 能对数据做简单的分析 能根据要求准确的画出长短合适的条形 3 培养学生良好的观察 思考问题的习惯 提高用数学知识解决数学 问题的能力 教法教法 学法学法 讲解法 自主探究法 板书板书 设计设计 条形统计图 一 统计表 能清楚表示各种数量的多少 条形统计图 更直观 便于比较 教教 一 问题导入 1 根据统计表中的数据回答问题 1 色的花最多 色的花最少 2 红花比蓝花多 盆 2 课件出示 2012 年 8 月北京市的天气情况图 引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形 3 师生交流后 提出问题 这个月的各种天气各有多少天 你能把它们清楚 地表示出来吗 二 探究新知 1 初步认识条形统计图 1 整理数据 师 你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢 颜色红花黄花蓝花粉花 盆数8756 学学 过过 程程 启发学生思考并整理数据 我们要统计什么 用什么方法可以统计出这些数 据呢 学生在交流的基础上 知道可以分别用数数 画 画 写 正 字等方法 学生小组合作活动 教师巡视指导 组织学生汇报交流 你们小组是用什么方法收集数据的 为什么选用这个方 法 在学生交流的基础上认识到用写 正 字法来进行统计 比较方便 2 表示数据 师 我们通过画 正 字法来进行统计 已经知道了每组天气各有多少天了 那如何才能清楚的表示出来呢 组织学生小组讨论 并在小组内完成 汇报展示 我们组是用统计表来统计表示 天气晴阴多云阵雨雷阵雨 天数96952 我们组是用图示来表示 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数我们组使用条形统计图来表示 晴阵雨 雷阵雨 天气 阴多云 2 4 8 6 1 0 3 5 7 9 天数 3 分析数据 师 刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗 后面的两种方法哪种表示得更清楚 组织学生在小组内交流讨论 汇报时明确 这三种方法都能表示出 2012 年 8 月北京市的天气情况 但是条 形统计图能更好地表示出各种数量的多少 4 小结 像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图 我们把它叫做条形统计图 板书课题 仔细观察条形统计统计图 除了表示数据的条形外 从图中还能看到什么 小结 条形统计图一般是由标题 制图日期 指画统计图的时间 单位名称 条形 横轴 要统计的内容 纵轴 一般表示数量 等组成 5 比较统计表和统计图 师 用条形统计图表示数据有什么好处 小结 可以清楚的看出数量的多少 方便比较分析 2 统计本班学生的出生月份 举手 月 份 一 月 二 月 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 八 月 九 月 十 月 十 一 月 十 二 月 人 数 1 制成统计图 2 回答问题 参加统计的同学一共有 人 有出生人数相同的月份吗 是哪几个月 月出生的人数最多 月出生的人数最少 三 课