2020年小学第二学期语文教学工作计划精选5篇

20202020 年小学第二学期语文教学工作年小学第二学期语文教学工作 计划精选计划精选 5 5 篇篇 学好语文课程 要注意培养 学习兴趣 养成好的学习习惯 积累学习方法 增强学习能力 下面是小编整理的关于小学第 二学期语文教学工作计划 欢迎大家阅读参考 教学工作计划教学工作计划 一一 随着春天脚步的不断临近 我们又迎来了一个新的学期 在 这新的学期里 我要用新的教育理念帮助学生能够尽快的融入 到语文学习中来 提高语文成绩 下面就这学期的教学工作制 定如下计划 一 指导思想 继续加强现代教育理论的学习 提高自身的素质 转变教 育观念 以教育科研为先导 以培养学生的创新精神和实践能 力为重点 深化课堂教学改革 推动实验教材的实施 大力推 进素质教育 二 学生情况分析 我们三年级 一 班共有学生 38 人 经过一个学期的努力 学生取得了一些进步 如学习习惯 学习品质等方面 但是还 有个别同学在书写 学习品质等方面还存在较大的缺陷 另外 部分学生的学习习惯 学习态度差 势必会影响整体水平的发 挥 所以 尽可能转化后进 提高先进 发展后进是本学期重 点 三 教材分析 本册教科书构建了开放的 富有活力的教材体系 倡导自 主 合作 探究的学习方式 着眼于全面提高学生的语文素养 和实践能力 培养创新精神 促进学生的全面发展 四 本学期教学工作的主要目标 1 对写话有兴趣 能把看到的 想到的写下来 在写话中 乐于运用阅读和生活中学到的词语 2 复习巩固汉语拼音 能借助汉语拼音识字 正音 3 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识 能认 真听别人讲话 听懂主要内容 能主动与别人交谈 讲述简短 的故事和见闻 说话时态度自然大方 有礼貌 4 会使用音序查字法 学习用部首查字法查字典 培养独 立识字的能力 5 喜欢阅读 对阅读有兴趣 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 6 能阅读浅显的课外读物 能与他人交流自己的感受和想 法 养成爱护图书的习惯 7 认识课文中出现的常用标点符号 8 能联系上下文和生活实际 了解课文中词句的意思 在 阅读中主动积累词语 五 教学措施 1 加强与生活实际联系 寻取生活的资源进行教学 使学 习更贴近学生的生活实际 2 加强业务 理论学习 提高自身素质 授课能力 3 加强直观教学 利用教具 学具 增强学生操作 观察 调动多种感官进行学习 4 加强学生学习习惯的培养 主要培养学生的书写 认真 看书的习惯 同时注意学习态度的培养 总之 这学期的教学任务是比较艰巨的 因为上学期三年 级的语文考试成绩不是很理想 虽然有个别学生的成绩很优秀 可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平 所以在这个 学期我还是会继续努力的工作下去 实现教学成绩的大提升 教学工作计划教学工作计划 二二 一 指导思想 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 课改至今已经有 10 多年了 但还有很多问题值得我们去深思 义务教育语文课程标准 执行得怎么样 同步阅读没有去落实 学 生真的减负了吗 如何改变应试教育 因为社会阻力大 社会焦 虑感 配套设施跟不上 背后有 利益链 所以这些因到都阻 碍了课改前进的步伐 但是课改是势不可挡的 是必然的 课 改最大的成绩就是 以人为本 正面引导 先进的教学理念让 教学充满了活力与生机 二 基本情况分析 五 4 班在期末考试中 习作得分率达到 88 17 比上个学 期 84 5 提高了 3 67 在四年级的时候 本班与年级最高分 相差 4 分 这次把距离缩小到 2 8 分 不及格的人数除了王伟 俊以外 只剩下周苑苑 所以 在本学期 我们班的共同目标 就是 不及格的人数控制在两人以内 把与其他班的平均分缩 小到 2 分以内 把优生率提高到 50 以上 在这个学期里 我 们班的语文学习 重点开展的是 如何去设计学案 也就是说 主要让学生从预习的角度去学习 从自己感兴趣的角度去切入 学习 并且利用上个学期培训的 项目学习 的有关内容 进 行教学实践 重点放在第六组综合性学习 走进信息世界 也 把课本里提到的综合性部分 引导学生开展学习 总之 这个 学期 我们的目标就是 扎实语文基础知识 丰富多元化的阅 读 把阅读培养成为一种习惯 三 本册教材分析 一 教材的基本结构 教材继续按专题组织单元 共设计了八个专题 依次是 走进西部 永远的童年 语言的艺术 他们让我感动 中 国古典名著之旅 走进信息世界 作家笔下的人和异域风情 本册共有课文 28 篇 其中精读课文 14 篇 略读课文 14 篇 教 材后面还附有 8 篇选读课文 总共 32 篇 每个单元包括导语 课例 口语交际 习作和回顾拓展四大部分 各部分相互联系 构成一个有机的整体 积累 运用安排在一组课文或读写例话 之后 每个 积累运用 大致包括以下三项内容 词语盘点 口 语交际 习作 回顾拓展 本册教材还编排了两次综合性学习 第一次是在 语言的艺术 这一组 以课文学习为主 同时还安 排了一些语文实践活动 我们称之为 小综合 第二次是在 走 进信息世界 里 编者突破了以课文为主体的教材结构 改为围 绕专题 任务驱动 活动贯穿始终的编排形式 我们称之为 大 综合 这两次活动 我以 项目学习 的学习引导学生去实践 另外 本学期还发了一本 童年的玩与学的同步阅读 里面 也是按照课本的要求进行编排的 每个单元也就是除了那 4 篇 经典 以外 还有 同步阅读 的 10 多篇 也应该安排阅读与 分享 二 教材的主要特点 1 加强目标意识 全面 准确地落实语文学习目标 1 阅读技能方面 如 朗读与默读的要求 在朗读训练方 面 要注意训练形式的多样化 先讨论怎样读出人物的不同语 气 再分角色朗读课文 朗读课文 再分角色演一演 对于 默读的训练 要有具体的安排 要让学生不能动嘴唇 不能指 读 不能发出声音 尽量让学生多读 集体读有必要 但要有 个人的默读 2 阅读理解方面 第三学段的重点是把握课文主要内容 体会感情 了解记叙顺序 领悟表达方法等方面 采用多种形 式 做了具体的安排 3 阅读方法方面 继续加强精读和略读能力培养的同时 还安排了有关浏览能力培养的内容 这个与 初步具备搜集和处 理信息的能力 是相一致的 学会浏览 要做到 根据需要快速 地看 可以先看标题 再看看正文 可以一目十行地读 与需要 无关的略去不看 相关的要比较认真地看 并对信息进行处理 加工 为我所用 在 走进信息世界 里 目的之一就是加强浏 览能力的培养 4 口语交际方面 第三段提出 与人交流能尊重 理解对方 要做到 理解 站在对方的角度去听去想 理解对方说的内容 体谅对方当时的心情 注意语言美 抵制不文明的语言 不 仅是一种习惯 而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现 有中心 有条理 在发表意见前 有准备 在发表意见时 有 一定的质量 5 习作方面 能写简单的记实作文和想象作文 能写常见 的应用文 还安排了写书信 研究性报告 表扬稿等应用文的 练习 2 教材内容在丰富人文 拓宽题材体裁方面突出 1 教材内容富有时代性的人文 有一大批表现祖国灿烂历 史文化的 丝绸之路 有反映我国西部建设成就的 把铁路 修到拉萨去 有充满童年趣味的 祖父的园子 有革命传 统教育的 桥 2 进一步加强语文教科书的育人功能 设计相关专题 利 用每组教材整合的优势 和 同步阅读 加大上述教育内容 的比重 在课文之外 为学生提供相关语料 拓展阅读 安排 资料袋 课外书屋 和 日积月累 部分 3 拓宽课文的文体和语体 将文言文 近代白话文 剧本 相声 研究性报告等体裁编入本册教材 本册只有 杨氏之子 一篇文言文 篇幅短小 文字也比较浅显 适宜学生积累背诵 这篇 是为 阅读浅易文言文 能借助注释和工具书理解基本内 容 作铺垫 近代白话文 如 景阳冈 猴王出世 临死 前的严监生 凤辣子 初见林黛玉 共四篇课文 教学中要 注意语言的风格 与现代白话文的差异 一些字 词语的用法 意思与现在不一样 剧本 半截蜡烛 开头写明故事发生的 时间 地点和剧中人物 布景等 然后着重写人物对话 相声 打电话 通过说 学 逗 唱而使人发笑的一种曲艺形式 3 导学和练习系统设计 更好地发挥导学 导练的功能 导思 导学和导练贯穿于每组教材的始终 课后练习紧扣 文本 引导学生在理解内容和学习表达的结合上 学有所得 如 引导学生找出表达准确 情感丰富的语句 体会其表情达 意的效果 抓住重点句段 理解内容 体会表达效果 引导学生在 理解课文内容时 注意部分与整体的联系 并用适当的方式 呈现对课文主要内容的把握 领悟课文布局谋篇的方法 了解选 材和表达中心之间的关系 引导学生联系课文领悟种种写人的方 法等 4 顺应儿童心理发展特点 口语交际习作 有变化 1 本册口语交际的话题主要有 策划一次与远方的小朋友 手拉手 的活动 童年趣事 劝说 讲述一件自己感动的事情 演课 本剧 就怎样利用电视 网络等媒体的问题 展示讨论或辩论 讲 人物故事 聊聊热门话题 2 习作的编排 记实作文 写童年趣事 写一件令自己感 动的事 写一个特点鲜明的人 应用文 写信 写发言稿 写研 究报告 材料作文 缩写训练 看图作文 四 教学重点与措施 一 识字与写字教学 本册识字 200 个 写字 150 个 课内要留有 10 分钟 指导 学生写好写对笔画 笔顺 安排好字的各个部件及间架结构 把字写端正 在强调写字质量的同时 还可适当要求提高写字 的速度 并养成良好的写字习惯 对于要写的生字 精读课文 中出现的新词 老师要引导学生随时抄写 及时听写检测 也 可以就 词语盘点 中的词语 进行复习巩固 根据本班实际 可以用一些识记字词的方法来记 也可以把一些字拆开来记 提高学生自主识字的能力 二 阅读教学 1 继续加强阅读基本功的训练 在课堂教学中 常出现 两 多两少 的现象 教师讲得多 讨论计划多 学生的默读少 理 解少 阅读教学 不宜讲得太零碎 密度不能那么大 课堂的 教学对话过多 教师提问较多 浅问浅答没必要 2 发现语言规律 学习表达方法 如 体会观察细致和表 达生动 体会用词的准确 体会借物喻人的写法 体会表达的丰富 体会怎样把内容写具体 寄情于物的方法等 3 课外阅读中 让学生看书时 专门找一个时间 去排队 像走进图书馆一样 要非常安静地看书 这也训练了同学们的 定力 让学生去读 闲书 是学生自己选择的课外书 课内与 课外要链接起来 北京大学教授温儒敏教授说 凡是喜欢语文 形成阅读习惯的 很大程度上由课外阅读引起 所以 闲书 是 很重要的 要让学生有 阅读习惯 交流阅读心得 教师适当 界入 语文教师的教学是活的 可以把读的那一本书每天读两 篇 然后写上笔记 看谁记得最多最好 三 口语交际教学 上课时老师可以设计一些情景 然后边讲边让学生去说 也可以让学生在练习本上写下来 下课后交给几个同学批改 让同学给他一个评价 好的可以给予奖励 口语交际要激发兴 趣 引起学生交流的欲望 要创设特定的情境 要体现双向互动 要不断提高学生的口语水平 培养良好的语言习惯 四 习作教学 在习作指导前 让学生把自己或小组收集到的材料 用 ppt 进行展示 这样既可以让学生自己学到知识 还能分享给 其他同学 如果自己做 不懂可以问家长 老师 长辈 习作教学还要进一步明确小学生作文的性质 让学生做到 我手写我口 我手写我心 作文指导从内容入手 作文讲评 重在激励 习作讲评重在激励 观察 思维 表达三种能力结 合起来培养 加强平时练笔的指导 五 综合性学习 综合性学习要体现其综合性 实践性 开放性 自主性的 特点 注重提高学生策划 规划学习的能力 用多种途径 方 式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力 如 走进信息世界 中 怎样写研究报告 的方法 第一步 确定话题 第二步 获取资料 第三步 分析材料 形成观点 第四步 依照样本 撰写报告 五 授课进度及课时安排 略 教学工作计划教学工作计划 三三 本学期我担任学校的教导工作和四年级的语文教学工作 为了提高自己的业务水平和教学素质 具体计划工作主要有以 下几点 一 指导思想方面 认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划 认真学习 教 师法 教育法 义务教育法 教师职业道德规范 及 未成年人保护法 等法律法规 使自己对各项法律法规有 更高的认识 做到以法执教 忠诚于党的教育事业 立足教坛 以课改为中心 以科研为导向 注重课堂常规教学 强化集体 备课 在学习中成长 在反思中进步 以培养学生 探究学习 自主学习 合作学习 为核心 创造适合学生发展的空间 张 扬学生个性 全面提升学生的科学素养 加强教学常规管理和 教学研究 开辟教学改革新领域 进一步让教学成为实施素质 的教育的重要阵地 新学期里 本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教 学任务 以强烈的事业心和责任感投入工作 遵纪守法 遵守 学校的规章制度 工作任劳任怨 及时更新教育观念 实施素 质教育 全面提高教育质量 保持严谨的工作态度 工作兢兢 业业 一丝不苟 热爱教育 热爱学校 尽职尽责 教书育人 注意培养学生具有良好的思想品德 认真备课上课 认真批改 作业 二 积极投身课改 加强学生的素质教育 我注重推行素质教育 坚决把实施素质教育落实在行动上 关心爱护全体学生 尊重学生的人格 平等 公正对待学生 对学生严格要求 耐心教导 不讽刺 挖苦 歧视学生 不体 罚或变相体罚学生 保护学生合法权益 促进学生全面 主动 健康发展 学案在目标要求 课堂角色 教学方式等方面不同于教案 它着眼于如何调动学生学习的主动性 如何引导学生获取知识 培养学习能力 它侧重使学生 会学 本学期侧重学习学案的制作 学案 的设计 关注学生学 习的全过程 关注学生学习的有效性 关注教师教学的针对性 关注课堂师生共同成长的互动性 其核心是 根据学生的有效 学习的需要 以及班级授课的特点 设计和组织课堂学习 学 生的学习基础 学习兴趣及学习能力 是教师设计教学的出发 点 了解学生的学习意向 体察学生的学习情绪 诊断学生的 学习障碍 从而确定有效的 切实可行的教学对策 吃透和挖 掘教材的育人因素 立足学生的全面发展 吃透教材的编写意 图 知识体系 解决知识的结构问题 吃透教材中对不同层次学 生的学习要求 解决因材施教 差异教育 问题 吃透让学生参 与知识发生 发展与应用全过程的脉络和布局 把握住知识的 停靠点 能力的生长点和思维的激发点 解决学生思考 参与 探求的问题 学案的设计应经历由粗到精 由师到生 由表及 里的过程 以个人设计为前提 以学为主考虑设计 集体研讨 优化设计 分层把关确保质量的操作流程 并通过轮流设计 交流研讨 课后反思 不断改进等措施 达到学生学有所得 师生共同成长的效果 确保教学设计的落实和学习问题的解决 体现教和学的有效性 三 教学工作方面 我将积极引导我校教师参加教学研究工作 不断对教法进 行探索和研究 谦虚谨慎 尊重同志 相互学习 相互帮助 维护其他教师在学生中的威信 关心集体 维护学校荣誉 共 创文明校风 对于素质教育的理论 进行更加深入的学习 在 平时的教学工作中努力帮助后进生 采取各种措施使他们得到 进步 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教 学效益的因素 我将积极学习 翻阅有关资料 对教育理论 目标教学 教学方法 学法指导 智力因素和非智力因素等进 行再认识 提高用理论来指导实践的能力 积极实行目标教学 根据教材和学情确定每节课的重难点 平时备好课 上好课 向 40 分钟要质量 坚持周前备课 努力做到备课标 备教材 备学生 备教具 备教法学法 从知识能力两方面精心设计教 案 并积极地使用各种电教 器木才 提高课堂教学效益 坚决 杜绝课堂教学的盲目性和随意性 在课堂教学方面我力争课堂解决问题 在教学中抓关键 突重点 排疑点 讲求教法 渗透学法 既教书更育人 使学 生的身心得到全面和谐的发展 课堂上语言准确简洁 突出重 点 突破难点 精讲多练 充分发挥教师的主导作用和学生的 主体作用 使学生的听 写 读等综合能力都得到提高 四 教导业务方面 1 协助校长组织教师学习和贯彻 中国教育改革和发展纲 要 小学教学大纲 制订教导处具体管理教学工作计划 认真组织实施 全面完成学校教学任务 努力提高素质教育质 量 期终做好教学工作总结 建立学校教学质量检查验收制度 和各种常规要求 努力提高教学质量 2 负责学校教学的具体组织领导工作 指导 检查督导各 科教师贯彻执行教学大纲情况 定期检查教师的备 教 研 改 辅 考评工作和学生的作业 制定学校的培优补差计划 要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差 计划 了解并反馈学生的学习情况 组织开展社团活动 3 制定并实施全校教育工作计划和教学常规 建立正常的 教学秩序 审查 批准各教研组制订的教研和教学工作计划 指导教研组开展教研活动 组织公开教学 不断提高教师群体 的教学水平 坚持经常性听课 并做有计划培养青年教师 4 协助校长做好教师的思想工作 有计划得组织教师学习 党和国家的教育方针 政策 学习教育科学理论和教学 教改 理论 安排好教师的理论 文化进修和基本功训练 5 配合学校少先队做好学生的思想政治工作 协助做好学 生的体育 卫生工作等等 6 制定学校的教科研工作计划 领导教研组工作 组织和 指导各科教师 进行教学改革实验 进行教育教学科研 探讨 教学规律和提高教学质量的途径 定期召开教研组长会议 学 习教育理论 研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的 措施 组织安排公开课 观摩课 研究课 帮助教师改进教学 总结交流教学经验 提高质量 7 组织和指导教师学习文化 业务知识 制订个人三年规 划 发挥新老教师的作用 不断提高教师业务水平 8 在期末组织各科统一考查 检查教学效果 召开教师和 学生座谈会 了解教学情况和存在的问题 分析学生的知识质 量 帮助教师改进教学 9 负责教学行政工作 包括 招生与编班 安排任课教师 编排课程表 作息时间表 组织期末考查 处理学生借读 休学 转学等事宜 建立教师业务档案 购置全校学生的教科书 指导有 关同志搞好实验室 档案室和图书室的建设 更好地发挥其作 用 10 在校长指导下 具体做好教师进修的组织工作 采取多 种形式 提高教师文化业务水平 11 及时向校长汇报工作情况 12 树立以校为家 廉洁奉公 勤俭办校 任劳任怨 无私 奉献的思想作风 五 出勤方面 在工作中我一定要做到不迟到 不早退 听从领导分配 不挑肥拣瘦讲价钱 平时团结同志 尊老爱幼 做到互相关心 互相爱护 作为一名教师 我一定自觉遵守学校的各项规章制 度 以教师八条师德标准严格要求自己 工作严肃认真 一丝 不苟 决不应付了事 得过且过 以工作事业为重 把个人私 心杂念置之度外 按时完成领导交给的各项任务 教学工作计划教学工作计划 四四 一 班级概况分析 学生刚入校 对学校的常规不了解 年纪小 自律性差 但都比较懂礼貌 见到老师能主动问好 有部分学生有说普通 话的意识 能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流 个 别学生不懂得执笔方法 需要老师不断纠正 督促 至于其他 学习成绩还有待于在今后去了解 二 本册教材分析 本册教材包括 入学教育 汉语拼音 识字 课文 语文园 地 口语交际 六个部分 入学教育的目的在于帮助学生了解学 校生活 了解学习常规 接下来是汉语拼音 学拼音的同时认 识 70 个常用字 而后是识字 一 10 篇课文 识字 二 又 10 篇课文 两个识字单元各 4 课 每课认字 12 14 个 20 篇课文 分做 4 个单元 大体按由浅入深的顺序编排 每个单元的课文 在内容上有一定的联系 每个单元之后设语文园地 以丰富的 内容和多样的形式 巩固语文知识 发展语文能力 此外 全 册设 6 个口语交际话题 安排在每个单元后面 使学生在创设 的情境中进行口语交际的训练 识字的编排实行认写分开 多 认少写 教材的编写以课程标准为依据 体现了课程标准提出的基 本理念和基本精神 教材内容具有综合性 科学性 时代性 趣味性 广泛适用性等特点 三 本学期教学目标 1 汉语拼音 学会汉语拼音 能读准声母 韵母 声调 和整体认读音节 能准确地拼读音节 正确书写声母 韵母和音节 能借助 汉语拼音认读汉字 2 识字与写字 认识常用汉字 400 个 其中 100 个会写 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 掌握汉字的基本笔画 能 按笔顺规则写字 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 3 阅读 学习用普通话正确朗读课文 喜欢阅读 感受 阅读的乐趣 学习借助读物中的图画阅读 4 口语交际 能 认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容 与别人交谈 态度 自然大方 有礼貌 积极参加讨论 对感兴趣的话题发表自己 的意见 四 本册教学重点 难点 一 重点 1 汉语拼音是学生学习汉语的工具 因此汉语拼音的教 学是重点 2 认识常用汉字 400 个 其中会写 100 个汉字 3 学讲普通话 逐步养成讲普通话的习惯 二 难点 1 汉语拼音比较抽象又容易混淆 因此学生掌握起来就比 较困难 因此 拼音教学是难点 2 识字量的增加 是学生 回生率 很高 因此 400 个汉字 教学是难点 如何巩固汉字更是一个难点 3 如何引导学生积累语言 在阅读教学中是个难点 五 提高教学质量主要措施 1 帮助学生了解学校常规 帮助学生养成良好的学习习 惯 2 吃透新教材 深入了解学生 创造性地使用新教材 3 充分利用多媒体 利用教材优美的情境图 创设轻松 愉悦的学习情境 激发学生的学习兴趣 4 加强语文和儿童生活的联系 引导学生留意生活 在生 活中学语文 5 设立学习小组 让学生自主合作地开展学习 培养合 作探究精神 6 认真批改每课作业 及时作好反馈 小结 7 尊重学生的个体差异 及时导优辅差 8 变学会为会学 教给学生学习的灵活方法 把主动权交 给学生 尽量注重教材和整合 整体地运用教材 并力求能创 造性地使用教材 进行整单元备课 在备课时注重单元内每个 教点的联系 9 识字教学遵循识写分开 多认少写的原则 在不加重学 生负担的情况之下 使他们能够尽早阅读 在具体的教学过程 当中 引导学生借助拼音和字典学习生字 发现生字与熟字的 联系 提倡学生运用记忆规律 将已经学过的部件 识字方法 迁移到新的认记生字的学习当中 尊重学生的不同的学习方式 和学习方法 相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来 独立识字 鼓励他们用自己最喜欢 最习惯的方法认记汉字 积极提倡同学之间交流识字的方法 经验和感受 一起玩识字 组词的游戏或一同制作生字 词语卡片 促进学生在合作学习 中分享识字的乐趣 10 重视学生写字习惯的培养 要加强写字教学的指导 在指导写字的时候 板书示范 指导不容易写好的笔画 容易 写错的笔顺 要求学生把字写端正 写美观 对于二年级的学 生来说 在一节课中写字不宜太多 为避免学生疲劳 写字要 分散到每一堂课中去 在写字的量的把握上 注意写字的质量 11 在口语交际教学之前 要提早布置准备工作 在教学 时 重视情境的创设 通过多种方式引起话题 激发学生的交 际兴趣 在交际过程当中 积极参与到学生的交流中去 为学 生提供可以模仿的对象 同时关注交流的状态 对交际的过程 予以调控 形成有效的师生 生生互动 还要善于发现学生交 流过程当中富有创意 充满童趣的精彩语言 还要注意规范学 生的口头语言 对于前者 要给予肯定 使其感受到交际的乐 趣 获得成功的喜悦 对于后者 则在适当的时机予以纠正 一 般不打断学生 以免打断交际进程 影响他们的情绪和交际的 顺利进行 学生的口语交际能力的培养 除了通过专门设计的 口语交际课 在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动 在平时的课堂教学中 要有意识地通过回答问题 讨论交流 对学生进行交际训练 此外 还要多鼓励学生在日常生活中主 动 大胆地与人进行交流 从而不断提高口语交际能力 六 教学进度 略 教学工作计划教学工作计划 五五 一 学生学习情况分析 本班大部分学生喜欢学习语文 喜欢阅读 并养成了良好 的学习习惯 基础知识较扎实 而阅读和习作则要稍微逊色一 点 1 识字写字 作为高段学生 他们的独立识字能力较好 所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字 阅读 所以上课尽 量创造机会让他们利用字典 据词定义能力 书写习惯 错 别字多 2 阅读 能正确 流利地朗读课文 但有感情地朗读仍需 努力 学生学会了默读 浏览等方法 但捕捉重要信息的能力一 般 概括课文主要内容 理解含义深刻的句子方面则要加强指导 尤其是中下学生 大部分学生基本上能了解 的一些显著的表达 方法 课外阅读 阅读量大部分能达到 喜欢阅读童话 故事类 文学类 漫画类书籍 对古今中外的名著则涉猎不多 且能主 动积累的学生大约只占半数 3 写作 在写作方面 尤为突出的尖子生寥寥无几 最为 欠缺的是写作素材单一 不能表达自己的独特感受 写法单一 4 口语交际 学生参与口语交际的热情不高 倾听和评价 的能力较之以前 有所提高 5 综合性学习 大部分学生对综合性学习较感兴趣 且有 几个学生脱颖而出 综合能力强 欠缺的倒是自己对过程的指 导 二 教材内容分析 教材继续按专题组织单元 共设计了六个专题 人生感悟 民风民俗 深深的怀念 外国名篇名著 科学精神 难忘小学 生活 在六组教材之后 安排了一组 古诗词背诵 提供了 10 首供学生读背的古诗词 在教材的最后 还安排了 综合复习 提供了 9 篇复习材料以供期末复习时使用 本册教材除去第六组 共有课文 21 篇 其中精读课文 10 篇 略读课文 11 篇 每组教材由 导语 课例 口语交际习作 回顾拓展 四部分组成 课例包括 4 5 篇课文 部分课文后面 安排了 资料袋 或 阅读链接 全册安排 资料袋 三次 阅读 链接 五次 回顾拓展 由三个栏目组成 交流平台 日积月累 侍定栏目 另有 成语故事 趣味语文 课外书屋 穿插安排 本册要求会写 80 个字 教材后附生字表 还在每组课文之 后安排了 词语盘点 栏目 其中 读读写写 中的词语是精读课 文里的 由会写的字组成 要求能读会写 读读记记 中的词语 有的是精读课文里