对小学数学创新教学策略的分析

对小学数学创新教学策略的分析 摘要 当今社会中国家之间的竞争实则是人才之 间的竞争 随着经济全球化的发展以及信息化时代的到来 创新性思维显得非常重要 因此 本文主要在分析小学数 学创新教学重要性的基础上 针对小学数学创新教学的原 则 提出了运用创新教学方式的合理举措 以此促进小学 生数学的学习与能力的提升 关键词 小学数学 创新 策略 中图分类号 G623 5 文献标识码 A 文章编号 2095 3089 2016 05 0158 01 当前的时代属于知识经济的时代 为了适应时代的发 展以及国家的繁荣 以及跟上世界经济发展的步伐 应该 在教育方面努力提升学生的素质水平 培养学生的创新意 识与能力 因此 笔者主要针对小学基础教育数学教学中 运用创新教学的重要作用 提出了小学数学教学中如何培 养学生的创新思维能力的合理举措 使小学生能够在数学 学习中提升自身的创新思维意识与能力 从而为今后的学 习与工作打下坚实的基础 一 小学数学创新教学的重要性 作为小学生终生教育的起点 小学的基础学习对小学 生的未来发展比较重要 数学的学习既能帮助学生掌握一 定的数学知识与技能 还能使学生能够养成自主学习的习 惯 为将来的学习与工作打下坚实的基础 而在小学数学 的创新型教学能够提升学生解决问题的能力 学生在数学 问题的解答过程中 借助创新思维 运用不同层次与水平 的解答方式 在这一过程中 学生能够找到很多种解决问 题的方法 创新型教学可以促进每个学生的发展 培养学 生的分析问题与解决问题的能力 1 二 小学数学教学中应用创新教学方式的原则 一 质疑性原则 所谓质疑性原则 主要就是老师对学生进行有目的 有意识的设疑 培养学生的质疑能力 使学生学会发现问 题和提出问题 培养学生的创新意识与能力 现代教学论 中指出 产生学习的根本原因是问题 问题能够激起求知 欲 学生不能感觉到问题 就不会去思考 更不会创新 所以 应该加强对学生质疑精神的培养 才能激发学生的 创新思维 二 主体性原则 当前的素质教育中要求要尊重学生在学习中的主体地 位 而主体性原则主要就是围绕学生的发展 开展一系列 的创新活动 尽管素质教育的实施 但是传统教育观念在 一些老师头脑中已经根深蒂固 而培养学生创新意识的前 提是对学生主体地位的尊重 积极转变老师在课堂中的地 位与角色 还要转变学生的学习方式 让学生能够成为课 堂的引导者与组织者 2 三 求异性原则 在实施创新教学过程中 老师应该遵循学生的心理与 生理方面的差异 运用多种测评方式 尊重学生的个性化 回答 鼓励学生的发散性思维 另外 应该打破传统的教 学观念 让学生的个性问题得到老师的尊重与认可 引导 学生能够通过自己的个性思维 培养学生的创新思维与能 力 三 小学数学创新教学的合理举措 一 培养学生的质疑精神与能力 激发学生的创新 意识 善于质疑的学生能够进行积极思考 使创新意识培养 的基础 传统教学中 老师缺乏对学生质疑精神的培养 不利于学生的学习与发展 所以 在教学过程中 应该借 助学生的好奇心 诱导学生能够发现问题与解决问题 以 此有助于学生质疑能力与精神的发展 培养学生的创新意 识 3 例如 老师在讲解 数字与信息 的知识过程中 在讲解身份证件上的数字规律过程中 可以事先让学生找 到爸爸妈妈的身份证 观察证件上数字的规律 并且在课 堂中提出问题 在课堂中 老师可以提问学生从这些数字 中发现什么规律 学生有的会回答 其中 7 14 位数字是生 日 其他的则没有什么发现 因此 老师可以根据学生的 疑问 为学生讲解身份证编码的规律 以此能够让学生懂 得数字信息的价值与意义 二 鼓励学生独立思考 激发学生的创新意识 小学数学教学中应该注重对学生问题回答的引导 善 于培养一种独立思考的学习氛围 引导学生学习思考的方 式方法 让学生能够有充分的时间考虑 促进学生创新意 识的提升 老师在课堂中激发学生的独立思考 引导学生 能够从别人的问题中找到自己的思维路径 以此提升学生 的独立思考的能力 促进学生的创新能力 总而言之 本文研究了小学数学教学中运用创新教学 方式的重要性 提出了创新教学的原则 并且对当前的小 学数学创新教学提出了合理的意见与策略 对于数学这门 学科来说 创新教育在数学教学中的实施具有重要的价值 与意义 在小学数学教学中运用创新教学手段 能够从小 培养学生的创新思维 能够使学生具有一定的分析问题与 解决问题的能力 因此 作为小学数学老师来说 应该积 极运用科学的教学手段 努力提升自身的教学能力与水平 使学生能够在小学阶段萌生创新思维的种子 为了学生今 后的创新能力提升奠定坚实的基础 参考文献 1 陈文东 小学数学教学中培养学生发现问题和提出问 题的能力 J 启迪