如何将初中物理教学生活化.doc

如何将初中物理教学生活化 摘 要：物理是一门在生活中应用型很强的学科，是一门以实验为教学基础的课程，新课改对初中物理教学提出了更高的要求，要求更多地联系生活，更加注重物理实验。初中物理教学在新引入的多媒体辅助教学技术的支持下有了更为广阔的发展空间。就初中物理教学生活化进行探讨，并且提出了意见和建议，有助于初中物理教学整体教学水平的提高。 关键词：生活元素；课堂气氛；实践能力 近年来，随着新课程标准改革和素质教育在我国的中小学教学中的不断推行，使我国的中小学教育指导思想发生了彻头彻尾的改变。初中物理教学方法也发生了重大改变，课堂主体逐渐由老师转变为学生，课堂教学逐渐由老师强行灌输变为师生互动，学生主动参与教学活动；课堂内容逐渐由老师讲解逐渐向以实验为主，让学生多动手、多思考，通过自己动手实践来寻求解决问题的方法。将初中物理教学与生活紧密联系，可以提高学生学习的积极性，也可以提高物理教学的课堂效率。 一、当前我国初中物理教学中的不足 1.物理教学的课堂气氛过于沉重，学生学习热情不高 当前我国初中物理课堂的教学模式一直沿袭着老师讲解，学生被动地去接受，学生和老师之间的关系变得相对紧张，逐渐形成了近似敌对的关系，学生之所以听课是摄于老师的威严，整个课堂气氛很压抑，整个课堂上只是老师一个人在表演，没有了学生参与的空间，这样的课堂产生的教学效果必然不高，教学质量也很低。 2.学生始终是配角 长期以来，课堂是老师的独自舞台，学生只是作为配角甚至是观众参与到课堂教学中，无法激起学生学习的兴趣。初中物理这门课程单纯地依靠讲解是无法获得良好效果的，更多的要依靠物理实验，使学生通过自己动手实践去理解知识、运用知识，这样掌握的物理知识才更牢固，而目前我国初中物理教学往往忽视了实验这一环节，学生不能以主人公的身份参与到物理的教学中，不能对物理知识有个透彻的理解。 3.物理教学始终以课本内容为主，不能融入生活元素 新课程标准改革和素质教育在我国中小学教学中的不断推行，对物理教学的要求越来越高，要求通过物理实验培养学生的动手实践能力，以及在日常生活中对物理知识的运用。物理教学要以实践为基础。许多生活中的物理现象单纯依靠讲解是无法让学生理解透彻的，而通过物理实验的验证可以使学生更加明白其中的道理。当前的初中物理老师往往不能将生活中的物理元素融入课堂教学中，使教学与生活脱节。将物理教学与日常生活紧密联系起来，利用课堂的物理知识去解释生活现象，利用生活中的物理现象去加深学生对课堂物理知识的理解，这正是新课改的要求。 二、将初中物理教学生活化的方法 1.模拟生活场景来展现课堂内容，营造和谐的课堂气氛 根据要讲解的课堂内容，利用生活中的日常情景模拟出来，然后老师对模拟场景中的物理现象进行解释，将抽象的物理知识利用生活场景生动逼真地展现在学生面前，使物理知识变得更加浅显易懂。通过模拟生活场景，可以营造轻松的学习氛围，使学生在相对轻松的环境中去学习，这样更有助于学生去接受课堂知识。将抽象的物理知识生动形象地展现出来，这就是将物理教学生活化的意义。 2.借助多媒体辅助教学技术，改善教学方法 以往的物理教学采用的教学方法是老师依附课本，在黑板上列出板书给学生讲解物理知识，这样的方法单一枯燥，无法提起学生的兴趣。现代物理教学应结合物理实验，借助实验现象使学生对物理知识有更好的理解，但许多现象无法通过实验来展现时，就需要借助多媒体技术来展现，许多实验中的动态效果可以通过多媒体技术形象逼真地展现出来，使学生更加容易理解课堂内容，使学生的学习变得积极主动，从而活跃了课堂氛围，提高了教学效率。 3.将生活元素融入物理课堂教学中，注重学生动手实践能力的培养 将生活中的物理元素引入课堂教学中，使初中物理教学更加贴近生活，是将初中物理教学生活化的重要手段。物理知识来源于生活，和生活密切相关，将生活元素融入初中物理课堂的教学中，加强课堂内容与生活的联系，初中生已经具有相当的生活经验，已经在生活中遇到过许多的物理现象。例如：气球在水上不会沉下去，利用撬杠可以撬动很重的石头等。将这些生活中常见的物理现象带到物理课堂教学中可以使学生更加喜欢物理这门课程，更加积极地投入到物理的学习中。 4.利用物理知识解决实际问题 学生在家庭、学校中肯定会遇到各种各样的问题，有一些完全可以用学到的物理知识解决，例如，知道一台电炉的功率和烧开一壶水的时间，我们可以计算出烧开一壶水消耗的电量。试着引导学生利用所学的知识去解决生活中的问题，可以使学生做到学以致用。 将初中物理教学与日常生活紧密的联系起来，将更多的生活元素融入物理教学中，重视物理实验在教学中的作用，努力培养学生的动手操作能力，引导学生这用所学知识去解决生活中的实际问题，让物理来源于生活，并服务于生活，让物