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文档简介

珠海市实验中学 李薇 一 教学设计与深度学习 教学的核心是促进学生的深度学习 二 基于核心素养的教学目标制定 教学是一项有目的的理性行为通过教学活动使学生获得相应 的学习结果根本 帮助学生学习 教学目标是教学设计的灵魂 每一位教师对于培养什么人要有明确的正确的深刻的认识 真正理解什么是真正的 以人为本 即不只是考虑学生一时的 利益如考试成绩 而是立足学生的长远利益和根本利益 把握好 一时与一世的关系 为孩子的一生一世负责 三 基于核心素养的教学内容确定 1 从教学目标到教学内容 2 学科教学目标要直指学生发展核心素养 3 核心素养 关键能力 必备品格 4 能力的核心是思维能力 概念是思维的单位 5 学科核心概念理应成为教学的重点 四 基于核心素养的教学活动设计 教育教学一切为了学生发展 课堂教学应以学生中心 课堂 上应努力调动学生的积极性 这些都已经成为新课程背景下教学 设计理念的共识 自主学习 探究学习 合作学习是当今世界学习研究的三大主题 是改变学生的被动接受学习方式的一种途径 五 基于核心素养的评价和作业设计 评价 要回答 是否达成了既定目标 问题 是指依据学习 目标 为学生的学习活动持续地提供清晰反馈 帮助学生改进学 习的过程 评价和反馈意见需贯穿学习活动的始终 反馈意见要详细 具体 应能根据每个操作给予持续性的辅导 评价内容和方式指向学生的理解和思维 因此应制定并运用学习 活动的评价标准来评价学生的思维发展状况 评价学
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