音乐课中的合作学习

音乐课中的合作学习音乐课中的合作学习 二十四字 教学模式中的 合作交流 对于我们音乐课的 教学也是非常有必要和重要的教学方法 在唱歌教学中 传统教学的模式是 听赏录音或老师的范唱 学唱歌谱 学唱歌词 艺术处理 学生不能作为学习的主体参与教 学 学生的积极性得不到体现 这样的教学模式直接影响学生的合 作精神和创新能力的培养 因此 我们提出合作学习这一重要的学习方式 合作学习是 在我们教师主导作用下 群体研讨 协作交流的一种学习方式 它 能有效地改善学习环境 扩大参与面 提高参与度 在学习过程中 学生在与同学共同讨论 互相交流 一起表演中感受音乐 理解音 乐 通过合作 有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐 培 养其参与意识 创造意识 产生创新思维 一 主动参与学习过程 上课时 经常观察周围的同学特别要好 经常喜欢聚在一起 交流 说笑 其实这就是所谓的小群体 我们学校的班级学生数基 本上都有五六十人 如果在课堂中 要面向全体学生 很难做到这 个要求 因此 必须得发挥班上的小群体这一特点 使小群体成为 学生合作小组 小组学习学生感受到亲切 心情愉快 学习起来也 特别愉快 特别认真 因为每星期只有两节音乐课 而且全班学生 有五六十人 在上课的时候 我不可能顾及到每个学生 因此 我 按四人小组进行分组 挑选出每一组吹的好的 又比较负责的学生 当组长 每次音乐课 我把要教的一首曲子先教给全体学生 然后 就由小组长负责 经过互相帮助 互相学习 互相讨论 一堂课下 来 基本上都能把我布置的曲子给吹出来 下课以后 我让小组长 专门准备一本记分册 把我布置的曲子下课的时候 都到小组长那 里去吹出来 并且写上合格 上课的时候都交给我检查 上课的时 候 我还通过各组进行比赛 我任意选出各组的几位学生来吹奏 比一比哪组吹的最好 结果各组的积极性都较高 而且也非常有集 体荣誉感 如果刚好我抽到一组一个平时吹的不好的学生 他们的 组的成员都会鼓励那位同学 当那位同学终于把这个曲子吹出来以 后 小组的同伴情不自禁给他以热烈的掌声表示祝贺 我非常的感 动 及时的肯定 并且表扬了这组学习认真 互帮互学做得好 值 得其它小组学习 同是为这位同学的进步感受到高兴 这位同学虽 然很难为情 但我发现了他脸上有抑不住的喜悦 我相信小组同学 的举动会让他树立起学习竹笛的兴趣 并且会喜欢上音乐课 小组 学习使学生原来被动学习转变为主动参与音乐学习 二 尽情展示自我风采 合作学习从学生主体的认识特点出发 巧妙地运用了生生之间 的互动 把 导 与 演 进行了分离与分工 把大量的课堂时间 留给了学生 使他们有机会进行相互切磋 共同提高 我们每个人 至少有七种不同的智力 语言符号智力 数学逻辑智力 视觉空间 智力 身体运动智力 音乐节奏智力 人际关系智力和自我认识智 力 七种智力人人都有 但最终一定是在一方面或有限的几个方面 形成 特长 人体是存在个性差异的 小组学习能充分尊重学生 的个性差异 发挥个性特长 让步学生人人都参与到音乐之中 看 到自己心中希望的天空 音乐课堂上我让学生在认真聆听音乐基础 上 进行小组合作展示学生爱好与特长 喜欢画画的就简单的描绘 出心中的画面 喜欢文学的就写出优美的诗句 喜欢朗诵表演的就 尽情抒发 喜欢舞蹈的就跳起来 即使什么也不喜欢的学生专注其 他同学学习过程也是一种学习享受 小组学习为学习搭起了尽情 展示自我的大舞台 在教学 金铃铛 这一课时 我开展了小组学 习 我让每组自己用各种形式来歌唱秋天 结果有一小组的协作表 演使我相信了小组合作的好处 那一组的同学在短短的几分钟里 分配给各组的组员一些任务 让一个画画比较好的同学在黑板上画 了幅秋天的美景 一个唱歌较好的同学深情的来演唱这一首 秋天 多么美 几个女生结伴跳起了丰收舞 还有几个男生则选择各种 乐器来为这首歌伴奏 虽然学生的表演还是那么稚嫩 但我却认为 是学生给我至高无上的奖赏 因为他们在课堂上品尝到学习的欢乐 体验到成功的喜悦 三 构建合作交往平台 随着社会文明的不断进步 人们的生活与音乐的关系日益密 切 意味着音乐将会伴随着人们的一生 学生在学校的音乐学习 不仅需要掌握一些必要的音乐知识 更重要的是让他们形成独立获 取音乐知识 提高音乐鉴赏的能力 如 在学习民歌后为了加深理 解民歌的内涵 我给学生布置了一个课外作业 以小组为单位 利 用一周的时间收集民歌 一周后小组负责人进行汇报 汇报的民歌 可真多 有的小组达到二十多首 我问同学们 是通过什么渠道 方式收集到这些民歌的 同学们纷纷发言 问父母 网上查阅 翻阅歌本 在音乐书上收集 我给予充分的肯定与表扬 其实 学生收集民歌的数量多少并不重要 重要的是学生们通过动口 动 手 动脑 亲自体验认知的过程 从中让学生们学会学习 学会合 作与交流 苏霍姆林斯基曾指出 应该让我们的学生在每一节课上 享受到热烈的 沸腾的 多彩多姿的精神生活 我在音乐课堂中设 计了 小组献艺活动 有歌舞 有配乐 有吹竹笛 虽然节目 的质量有些粗糙 不精致 但是献艺活动却时时有精彩 面对精彩 的献艺我为学生的快乐而微笑 流露出肯定的目光 每周第一节的 音乐课 同学们都在欣赏 赞赏 快乐的氛围中开始音乐的学习 小组献艺 为学生搭建起一个展示自我团结协作的大舞台 小 组献艺 也是学生主动获取知识的过程 是体验成功 体验挫折 体验探索 体验欢乐 体验生命的过程 使学生获得多方面的满足 与发展 使课堂唤发出生命的活力 同时同学们明白了成功靠集体 力量获得 成功靠齐心协力换来 成功需要付出汗水和辛劳 增 强了学生集体主义精