大班教学工作计划表

大班教学工作计划表大班教学工作计划表 新学期 师生想要尽快适应彼此建立良好班风 各科目想要顺 利开展课程 老师必须讲究一些策略 如真诚相待 归零心态 身 体力行 抓好车头 耐心等待等 下面是小编收集整理的大班 教学工作计划 欢迎阅读 大班教学工作计划篇一大班教学工作计划篇一 一 情况分析 我班幼儿都是原直接升入大班的 大部分幼儿能较快适应 新集体 但由于换了新和新同伴 开学第一周有个别幼儿有哭 闹现象 通过我们耐心细致的安慰 他们也都能较快稳定情绪 投入到学习活动中 通过两年的幼儿园学习生活 幼儿各方面 的能力都有了一定的进步 有较强的口语表达能力 自理能力 交往能力 大部分幼儿有很强的探索学习愿望 喜欢问为什么 大 部分幼儿能关心集体 爱护操作材料和玩具 活动中许多幼儿能 主动谦让学用礼貌用语 但也有许多不尽人意的地方 个别幼 儿习惯差 挑食想象严重 进餐速度缓慢 如 吴沁怡 陆心 遥 李彤等小朋友 一部分幼儿午睡习惯差 自己睡不着还要 影响其他幼儿 如 缪文凯 惠悦阳 茅昊天 叶之瑞等小朋 友 经过两个月的暑期生活 许多幼儿的规则意识淡薄 活动 时 许多幼儿没有正确的坐姿 积极动脑举手发言的幼儿不多 有的幼儿还要与同伴说悄悄话 影响他人的学习 课间追逐打 闹的现象比较严重 男小朋友表现尤为突出 还有个别幼儿卫 生意识不强 有乱扔垃圾的现象 部分幼儿来园离园时不能主 动的跟 同伴问好 针对以上不足 我们在幼儿的一日活动各 环节和各科中都有效渗透了相关 希望通过一学期的努力幼儿 各方面的能力都有一定的进步 现制订本学期各科目目标如下 二 本学期具体要求 自然科学 1 在活动中 幼儿能主动地运用多种感官观察事物 学习 观察的方法萌发站观察能力 2 幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动 能关心 爱护自 然环境 3 引导幼儿初步了解各种动 植物及其与环境的相互关系 介绍环境污染的现象和人们保护环境的活动 数学 1 引导幼儿学习序数 单 双数 相邻数等知识 学习顺 倒数 6 以内的组成等 2 学习在表格中勾画图形的特征及按勾画好的特征寻找图 形 3 幼儿能清楚地讲述操作活动过程和结果 学习有条理地 摆放 整理活动材料 4 在 活动中 幼儿能与同伴友好 合作地进行数学游戏 语言 1 能主动 积极 专注地倾听别人的谈话 能主动地用普 通话进行交流 态度自然大方 2 能有重点地讲述实物 图片和情景 突出讲述的中心内 容 3 养成积极倾听的习惯 迅速把握和理解游戏中较复杂的 多重指令 4 积极欣赏不同题材 不同风格的文学作品 在文学活动 中积累文学语言 并尝试在适当场合使用 艺术 1 根据不同的合作要求有控制地唱歌 调节自己的歌声 初步学会领唱 齐唱 两声部轮唱 简单的两声部合唱等歌唱 表演形式 2 能够比较准确地按音乐的节奏做好各种稍复杂的基本动 作 模仿动作的舞蹈配合动作 3 进一步学习用多种打击乐器进行演奏 学习探索音色的 分类 生活 1 帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能 并 了解简单的保护方法 2 保持个人卫生 并能注意生活环境的卫生 进一步培养 幼儿独立生活能力 3 幼儿认识有关安全标志 学习主动遵守交通规则 培养 幼儿初步的自我保护能力 体育 1 幼儿掌握走 跑 跳 投掷 平衡 攀登等基本动作以 及有关粗浅知识 动作灵敏 协调 姿势正确 2 帮助幼儿掌握体育运动必须的最基本的技能知识 3 在体育活动中能团结合作 遵守规则 勇敢竞争 不怕 挫折等良好品质 4 对身体锻炼感兴趣 养成积极参加锻炼的习惯 社会 1 了解自己所在的集体 知道自己是集体中的一员 主动 为集体做有益的事 2 以恰当的方式与他人交往 与同伴友好相处 学会主动 照顾 关心中的小朋友 3 引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度 鼓励幼儿热 爱劳动 爱惜劳动成果 珍惜公共财物 4 能正确评价自己与他人 愿意学习他人的优点 勇于承 认并改正自己的缺点 以上是我班制定的目标 我们将根据幼 儿的个体差异 因材施教 注重培养幼儿的各种素质 让幼儿 在宽松 愉快的氛围中 地成长 为今后的学习奠定基础 三 具体措施 1 我们两位和保育员阿姨职责明确 团结协作 凝聚一心 做好各项工作 要把班级管理的井井有条 2 平时要加强业务练兵 不断学习新 纲要 多看业务 书籍 吸收先进的理念 并积极运用到工作实践中 不断提高 自身水平 3 加强个别 对待不同的幼儿采用不同方式 使每个幼儿 在原有水平上都有明显进步 4 按时出好两周一次的园地 及时星锩每月一次的家园联 系册 主动与沟通 恰当评价每个幼儿的情况 积极做好家长 工作 大班教学工作计划篇二大班教学工作计划篇二 一 发声训练部分 培养练声的兴趣 歌唱姿势要正确 发声要自然 用中等音量 或轻声歌唱 按教师的手势 整齐地歌唱 用正确的口形 唱好 u o 韵母 二 视唱 知识 练耳部分 1 读谱知识 知道音有高低 知道音有长短 知道音有强弱 2 视唱部分 能用听唱法模唱歌曲 包括除大小七度 增 四度 减五度外的自然音程和 da da dada dada da a da da da dada da da da a a da 空 da 等节奏 3 练耳部分 听辩音的高低 比较不同乐器 人声及同一 乐器的不同音区音的高低 比较同一音组内构成大 小三度 纯 四 纯五度旋律音程的两个音的高低 听辩音的长短 比较各 种时值音的长短 听辩并说明音的强弱差别 三 欣赏部分 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯 在欣赏中感 受音乐的优美 悦耳 产生愉快的感觉 逐步体会旋律 节奏 速度 力度 音区 音色等表现手段在音乐中的作用 能辨别 音乐作品中轻快 热烈 活泼 优美 雄壮 庄严 诙谐等情 绪 能感受进行曲 舞曲 摇篮曲等常见体裁的特征 教学分析 在低年级的音乐教学中 学生第一次正式的接触音乐的学 习 所以 在本学期在教学中应该注意以下几点的实施 愉悦性 在教学过程中 不论是歌曲的学唱 乐理知识的 学习 都要使学生学的 快乐 使他们能兴致勃勃 主动积极地 投入感受音乐 理解音乐 表现音乐以及创造音乐的活动中去 艺术性 我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的 共鸣与追求 从而进行审美教育和品德教育 注意加强巩固音高概念 巩固学生对音的高低 强弱 长 短的感觉 使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识 教材中的 律动和舞蹈较多 应注意引导学生自编动作 节奏甚至歌词 发展学生身体的协调能力和自编能力 为今后学习打下坚实基 础 学生情况分析 本学期学生开始正式系统化的学习音乐 应注意引导学生 正确对待 使学生爱学 愿学 学生的整体情况预计不均衡 情况参差不齐 所以 对不同学生应用不同教法 要培养学生 专长 即 普遍培养 重点发展 使学生各方面均有提高 学 生年龄小 生性活泼 我会在这一点下功夫 重点发展舞蹈 律动的学习 增强学生身体的协调能力 让学生可以渐渐增强 身体的协调性 节奏感 提高教学质量措施 1 认真备课 做好前备 复备工作 为能使学生上好课做 好充分的准备工作 备课时注意与新课标结合 并注意备学生 2 因材施教 对不同的学生要注意采用不同的教学手法 使学生能够充分发展 3 设计好每堂课的导入 提高学生的学习兴趣 4 课堂形式设计多样 充满知识性 趣味性 探索性 挑 战性以及表演性 最大限度的调动学生的积极性 并使他们最 大限度地学到知识 掌握技能 并注意在课堂上采取一定的形 式 培养学生的团结协作能力及创新能力 5 积极和其他学科沟通 积极研究学科整合 响应新课标 要求 6 多看多听其他学校的课程 在本校多实施 使学生开阔 眼界 教师从中总结经验 大班教学工作计划篇三大班教学工作计划篇三 一 指导思想 众所周知 儿童时期是语言发展的关键时期 抓住这一时 期 儿童的语言学习与语言发展将收到事半功倍的效果 特别 是在 3 6 岁这一时期实施双语教学 幼儿学习外语就如同学习 母语一样轻松自然 随着幼儿英语教学的深入开展和研究 大 家都一致认为 培养幼儿对英语的兴趣 提高幼儿对语言的敏感 性 注重幼儿英语听 说能力的发展才是幼儿学习英语的主要 目标 因此 我注重在实践中用多种幼儿喜爱的方式来培养幼 儿英语的听说能力 二 幼儿情况分析 本学期我带的英语特色班是中班和大班的幼儿 大多数幼 儿都是在 5 6 岁 他们基本未接触英语 对于英语的学习还十 分陌生 根据本园的实际情况情况 我们制定了一套他们需要 的学习内容及学习方法 三 教育教学方法 1 利用多种途径 让幼儿爱听 会听 听 是学习语言的 预备阶段 也是 说 的前提 婴幼儿在学习母语时就经历了 从 听 积累 爆发 运用 完善的过程 同时 听还能激发幼儿说的 欲望 使他们对英语产生好奇心和兴趣 在实践中 我们应 注重对幼儿 听 的培养 1 创设良好的视听环境 激发幼儿听的兴趣 在平时的英 语教学活动中 我们将注意为幼儿营造一种良好的英语视听环 境 让幼儿广泛地听各种英语儿歌 英语歌曲 英语故事 英 语动画中的英语对白等 无论是在幼儿园或家中 都应多给予 幼儿听的刺激 这种 听 是让幼儿能广泛地接触英语 充分地 感知英语的特点和语感 体验英语在语音 语调上的变化 如 儿歌 歌曲中的韵律美 对白 故事中的夸张 诙谐等 在这样 的英语环境中 不要刻意地让幼儿去死记硬背单词 短句 而 是让幼儿在一种自由 宽松的氛围中去感知 体验英语 渐渐 地在潜移默化中去习得英语 2 在 听 的过程中 教会幼儿听的方法 在 听 的过程中 我们还要提高幼儿对英语的敏感性 除了引导幼儿广泛地听以 外 教师还应该引导幼儿有目的 有重点的去听 例如 在反复 播放的歌曲中 问问幼儿 你听到了什么 让他们说出自己知道 的单词或短语 在每次教学活动中 还可让幼儿听一段对话或 儿歌 歌曲等 猜猜其中的意思 同时 多用游戏的方法 引 导幼儿学会去听 例如 当幼儿听英语歌曲时 将歌曲内容做成 卡片 幼儿听到了什么 就举出相应的卡片 增加 听 的兴趣 同时 培养听觉的敏感度 2 利用多种方式 引导幼儿积极 主动地说 说 是幼儿 掌握语言的关键 如果 让幼儿像成人那样反复 机械地对英 语进行操练 只能让幼儿失去学习英语的兴趣 取得适得其反 的效果 因此在活动中 我们应以各种方式 激发幼儿说的兴 趣 动机 让他们能大胆说 喜欢说 1 以各种新颖 有趣的教 玩具 引发幼儿积极地说 在 英语教学过程中 教 玩具的运用对于吸引幼儿的注意力非常 重要 幼儿对形象鲜明 生动的事物特别感兴趣 如果在教学 活动中 我们每次都只是出示卡片 图片 这样单一的教具 甚至抽象地让幼儿记忆单词是非常枯燥的 我们应该根据学习 内容的特点 灵活多变地选择 创造丰富 新颖的教 玩具 如 色彩鲜艳的图片 桌面教具 实物 头饰 手偶 以及大量生活中的 材料 物品等 2 运用多种游戏的方式 激发幼儿主动地说 游戏是英语 教育的重要手段 也是幼儿英语学习的内容和目的 在教学中 采用各种游戏的方式 来开展英语活动 能使幼儿兴趣倍增 进一步激发幼儿大胆说的欲望 我们可以开展儿歌 故事 猜 谜等语言游戏 智力游戏 娱乐游戏 表演游戏 民间游戏 还可创 编一些新颖有趣的英语游戏 如 missing game 消失游戏 让幼 儿用英语说出消失的东西 showing game 表演游戏 用动作 事物来装扮学过的动物 人物 其他幼儿来猜出单词 仿编英 语故事 小诗 歌曲 编谜等 这些游戏的开展能大大激发幼 儿学习英语的热情和兴趣 他们在愉快的游戏中变得更加大胆 自信 说英语的热情变得更高 并且 能灵活 创新地使用英 语 3 创设良好的语言交往 运用情景 促进幼儿大胆地说 儿童的语言是在运用的过程中成长起来的 而儿童语言的运用 又是在实际语言交往中实现的 英语当然也不例外 在实践中 我感到幼儿在真正的语言交往中说英语很自然 很积极 特别 是对日常 生活用语的掌握 因此 我将努力通过一些活动来 创设语言交往运用情景 3 在一日活动中 有效促进幼儿听 说能力的发展 1 将听 说融于生活活动中 英语 是人们在生活中进行 交流 表达的一种活的语言 它来自生活 并为生活所用 因 此 将英语融入生活活动中 将大大增加幼儿运用英语的机会 当和幼儿在户外玩耍时 一起学说 sun 太阳 sky 天空 进 餐时学说 rice 米饭 vegetable 蔬菜 盥洗时 掌握 wash your hands 洗手 brush your teeth 刷牙 等等 幼儿在生活 中 听 说英语的内容变得更加丰富 并且通过大量的练习 听 说能力将不断提高 2 将听 说整合于各领域之中 幼儿英语的学习应和各领 域的学习融合起来 各领域的学习特点将更有效 全面地促进 英语听 说能力的发展 例如 在体育活动中 幼儿学习动作性 强的英语单词 短语 就非常适合 如 run 跑 walk 走 jump 跳 i am running 我在跑 在音乐活动中 对英语歌 曲的学习 是幼儿比较喜欢的内容 在美术活动中 幼儿还可 以通过边操作 边学英语 如 引导幼儿画画时 教师可尝试用 英语说 draw a circle 画一个圆 draw a line 画一条线 幼儿 在边画边说时 又掌握了英语 在科学活动 颜色变变变 中 幼儿还可通过颜色融合的变化来学说英语 如 red yellow orange 红 黄 橘红 yellow blue green red blue purple 在英语与各领域的整合中 不但增加了幼儿听 说英语的机会 同时使英语学习的方式变得更加灵活 多样 正如 纲要 所倡导的理念 以幼儿为本 在英语活动中 我们应充分关注幼儿的发展 关注幼儿的兴趣 开展丰富多彩 形式多样的英语活动 在快乐中 促进幼儿听 说能力的发展 四 教学内容的安排 本学期我们将学习五个单元 其中包括的内容有 问候语 身体部位 水果 动物 数字等与幼儿生活比较接近的内容 在不放松课本的前提下 把英语融入到我们的日常生活中 重 点培训幼儿的英语听说能力 大班英语教案 animals 教学目标 让幼儿学会动物英语名称 课程游戏及活动 日常用语 whats the weather like today its a sunny day how are you feeling today i am sad angry 1 单词教学 bird turtle pig dog 出示闪卡 让小朋友熟悉单词 以猜词游戏让小朋友再次熟悉单词 带入句型 is it a bird is it a turtle yes or no 2 sentences i like bird turtle pig dog bird bird very cute 游戏 who is crying 把小朋友分成 turtle bird 两组 通过 比赛 把 little turtles and