《教育的智慧》读后感800字作文

第 1 页 共 4 页 教育的智慧教育的智慧 读后感读后感 800800 字作文字作文 经校长向全校教师推荐 利用暑假期间 我有幸 拜读了学校发的 教育的智慧 一书 我想作为一名 教师 我们不但要好好读它 品它 更重要的是学以 致用 读完这本书后 我有许多感触 本书包括三个 方面的内容 劝学 师说 学记 从各 个方面进行了深入了剖析 所揭示的教育智慧给我们 从教者以无限的启迪 最初接触 劝学 篇是在初中 当时所学是节选 的内容 读完之后 受益颇深 从 学不可以已 知 道了学习不可以停止 一个人的一生都应该不断地学 习 也即是我们今天所说的 终身学习 而今再次 接触 劝学 并学习全文内容 更是了解到内容的 精髓 强调了学习的重要性 环境对人发展影响 以 及学习的目的 程序 内容和方法等 为我们为何学 习 如何学习提供了良好的建议 其精辟之处是无法 用一言两语总结出来的 只有亲自通读全文 才能领 会其精华所在 在 劝学 中 荀子提到 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 这段 话很好地说明了学习不是一日之事 而在于日常不断 第 2 页 共 4 页 地积累 积土成为山 风雨就会从那里兴起 积水成 为深潭 蛟龙就会在那里生长 积累善行 养成良好 的品德 于是就能达到很高的精神境界 智慧就能得 到发展 圣人的思想也就具备了 所以不积累小步 就没有借以远达千里的办法 不汇聚细流 就没有借 以成为江海的办法 骏马跳跃一次 不能有十步远 劣马拉车走十天 也能走得很远 它的成功在于走个 不停 蚯蚓没有锋利的爪牙 坚强的筋骨 却能上吃 泥土 下饮地下水 这是用因为心思专一的缘故 同 样道理 学 用心一也 师说 主要论述的是关于师道的问题 充分说 明了从师的必要性 开篇就以 古之学者必有师 阐 明了自己的观点 而且以圣人孔子不耻从师为例子 证明了自己的观点 明白了圣贤之道为谁所掌握 谁 就是老师 不应该受地位和年龄的限制 从而不去向 老师 请教问题 更应该做到 敏而好学 不耻 下问 韩愈说 师者 所以传道 授业 解惑 也 这是中国教育史上第一次完整地定义了教师的 职责 这里把 传道 放在了第一位 授业 放在 了第二位 如果用现在的教育观点来说 就是把德育 放在了第一位 智育放在了第二位 韩愈认为 授业 是为 传道 服务的 充分说明了德育的重要作用 第 3 页 共 4 页 学记 是一个丰富的思想宝库 字里行间处处 都闪烁着教育理论的光辉 它内容的主要精神 是从 正反两方面总结师与生 教与学的相互关系及其影响 的经验教训 学记 里讲 君子既知教之所由兴 又知教之所由废 然后能够为人师也 作为一名教 师 在明白自己职责的基础之上 还要有好的教学方 法 作为一名老师 师 的内涵很广泛 师 的 底蕴更重要 学记 认为 当教师的只有既懂得教 育成功的原因 又懂得教育失败的原因 才能胜任工 作 故君子之教 喻也 也就是说 有经验有修 养的教师 总是善于运用启发诱导的方法 用现在的 话来说 就是 引导学生 但不牵着他们走 严格要 求他们 但不施加压力 不把道理和盘托出 做到 和 易 以思 就算是循循善诱了 学记 中有这么一段话 良冶之子 必学为裘 良弓之子 必学为箕 始驾者反之 车在马前 认 为教师搞清楚了 为裘 为箕 驾马 三条 道理 也就懂得教育的途径了 这给我们揭示了两个 道理 第一 要注意由浅入深 由易到难 循序渐进 第二 要重视练习 持之以恒 求其得心应手 面对这么一份