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第 1 页 共 3 页 大班数学优质课教案 大班数学优质课教案 5 5 以内数的口头加减以内数的口头加减 法法 活动目标 1 能用表象进行 5 以内数的加减运算 并能用 语言表达运算过程 2 发展表象思维 活动重点 理解加减法的意义 活动难点 用语言表达运算过程 材料及环境创设 1 材料 塑料小动物 雪花片等物品 1 5 的 数字卡 加减法图意的图片卡 印章 2 环境创设 在数学区放置以上材料 让幼儿 操作摆弄 进行探索和复习巩固活动 设计思路 口头加减法是幼儿学习加减运算的开始 活动的 重点让幼儿认识加减法的意义 教学中要避免使幼儿 形成错误的思维定势 即题目中有 一共 就是加法 有 还剩 就是减法 设计时可以通过图示或直接演 示让幼儿接触不同的表述方法 如加法 一种是把两 个部分数 合并起来 另一种是在一个部分数的基 础上 增加几个 又如减法 一种是从总数中去掉 第 2 页 共 3 页 一部分 求剩余部分 另一种是已知总数和剩余的部 分 求减少的部分 用具体形象的方法帮助幼儿把合 或分的心理运算活动与加减运算相结合 使幼儿真正 理解加减法的意义 本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维 因 为 表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介 幼儿掌握加减法要经过操作摆弄 运用表象进行计算 最后才能达到对抽象数字的计算 所以 设计时首先 要让幼儿积累丰富的表象 然后通过解答口头应用题 促使幼儿运用表象进行运算 此外 要求幼儿将计算 过程用语言表达出来 也是提高幼儿表象思维水平的 一种有效方法 但开始时幼儿有一定的困难 教学中 可以适当出示直观教具 帮助幼儿理清思路 活动流程 操作体验 讨论理解 复习巩固 1 操作 1 实物操作 让幼儿用塑料小动物 雪花片 等物品进行加减运算 并用相应的数字卡表示计算结 果 如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小 兔 2 看图计算 让幼儿根据图意进行加减运算 要求幼儿先讲述图意 然后再计算结果 第 3 页 共 3 页 注意 提供的图意要有不同的加减法的表述方法 如加法 有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个 有的是几个小孩在玩 又走来了几个 2 讨论 1 出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义 2 教师口编应用题 幼儿用表象计算 并说 出计算过程 3
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