人教版小学五年级语文上册《假如没有灰尘》说课稿范例

第 1 页 共 8 页 人教版小学五年级语文上册人教版小学五年级语文上册 假如没有灰假如没有灰 尘尘 说课稿范例说课稿范例 12 假如没有灰尘 说课稿 说课者 宏育小学吴植权 大家早上好 今天 我小吴很高兴为大家作导游 带大家游览我的说课稿 我们游览的美景是义务教育 课程标准实验教科书五年级 语文 上册第 12 课 假如没有灰尘 我们游览的的线路如下 第一站 说教材 第二站说教法和学法 第三站说教学过程 第四站说板书设计 希望在小吴真挚的服务下 能使 大家有一个愉快的旅程 Let s go 一 说教材 教材内容分析 原有基础 学生从三年级的课文 赵州桥 开始 已经接触了说明文 学习了 太阳 秦兵马俑 等说明性的课文 本学期又学习了 鲸 松鼠 新型玻璃 掌握了基本的说明方法 有了一些应 用说明表达的基础 本课内容 在人们眼中 灰尘通常是污染环境 传播病菌 危害健康的罪魁祸首 然而 这篇课文却 向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面 假如没有灰尘 第 2 页 共 8 页 大自然将会变得让我们人类无法生存 这篇说明文语言准确 生动 知识性 趣味性很 强 作者运用了假设 列数字 作比较等说明方法 清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关 系 作者正是通过灰尘的作用 揭示出一个深刻的哲 理 事物往往都具有两面性 只有正确地认识它们 才能趋利避害 造福人类 后续知识 本课教学之后 教师还可以引导学生 讨论一下生活中还有哪些事物具有两面性 请学生运 用掌握的说明方法仿写一个事物 从而实现读写的有 效迁移 教学目标 知识目标 学习本课生字 理解和积累本课词语 知道灰尘的特点和作用 能力目标 理解课文主要内容 继续引导学生学 习说明文的表达方法 体会假设 列数字 作比较等 说明作用 体会作者准确地用词 形象地表达 情感目标 懂得任何事物都有两面性 受到初步 的辨证唯物主义启蒙教育 教学重点 难点 重点 在理解课文内容的基础上 体会说明事物 的表达方法 第 3 页 共 8 页 难点 明白灰尘与人类的关系 懂得任何事情都 有两面性 教具 学具准备 1 多媒体课件 2 搜集资料了解灰尘与人类生活的联系 二 说教法和学法 为了突出重点 突破难点 使学生能达到本节设 定的教学目标 为了体现以学生发展为本 遵循学生 的认识特点 体现循序渐进的教学原则 我进行了这 样的教法设计 在整个教学过程中我始终采用 导 扶 放 和角色多角度的方法来达到预设的目的 因 此在教学中我特别重视学生的学法指导 在新课程理 念上提到要倡导自主 合作 探究的学习方式 从而 在学法上我让学生通过自主学习 合作探究 以读为 本 以读促解来达到学生质疑 解疑 把时间和空间 还给学生 还给课堂 三 说教学过程 围绕教学目标 依据五年级学生的年龄特点 本 课时教学过程我分六大环节 一 读题揭题 谈话导入 齐读课题 找出课题中的关键词 灰尘 第 4 页 共 8 页 常言道 题目是文章的眼睛 从题目入手 为 了能让学生更好地理解课文的要点 灰尘 引导学 生学抓关键词来学习课文的方法 二 以 尘 激趣 学习灰尘的 小 请学生上黑板书写 尘 字 分析 尘 的字形字义 一开始从 尘 的字形出发 为了引导学生探 究字形与字义之间的内在联系 感受汉字的有趣和神 奇 这也为下一单元的综合性学习 遨游汉字王国 作了一定的铺垫 学习灰尘的特点 小 灰尘很小很小 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几 百分之一毫米之间 人眼能看到的灰尘 是灰尘中的 庞然大物 细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见 在学习第三段时 我尝试运用 看 想 比 读 的方法进行教学 即先看 尘 字 再想 尘 的含义 然后通过比较两个句子理解作者是怎 样说明灰尘 小 的特点的 最后通过读体会说明的 好处和作者用词的准确 三 认识灰尘有害的一面 第 5 页 共 8 页 谈话交流灰尘的危害 人们一般情况对灰尘的看法 因此 古往今来 人们总是 时时勤拂拭 勿使 染尘埃 我尝试采用引用法 引用了课文语句 因此 古往今来 人们总是 时时勤拂拭 勿使染尘埃 为了让学生加深对灰尘的认识 明白灰尘危害人 类的一面 四 学习灰尘的作用与特点 谈话过渡 设疑激趣 假如自然界真的没有灰尘 我们 将面临怎样的情形呢 我采用 悬念法 设制悬念 假如没有灰 尘 我们的世界会面临什么样的情形呢 想通过 造成疑问 集中学生的注意力 令学生深入思考 进 而可培养学生深入探究知识的好习惯 导 与 扶 学范例 没有 灰尘 假设 作用 后 特点 前 有 灰尘 作比较 我尝试运用 以读代讲法 想达到通过读 理解灰尘的作用 体会句子的内在含义 让学生加深 第 6 页 共 8 页 对灰尘特点与作用的认识 最后对学生进行学法的指 导 授之以 渔 希望学生能学以致用 自学课文 中列举出的其他特点和作用 小组合作 完成表格 出示表格 提出自学要求 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 小组合作学习 教师巡视指导 全班交流汇报 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小列数字 作比较 散射光线 削弱阳光 假设 作比较 散射七色光 改变天空颜色 假设 作比较 具吸湿性 调节气候 假设 作比较 新课程中提到要提倡学生要自主 合作 探究 的学习方式 在这里我希望通过 放 的小组合作学 习方式 把自主权交给学生 通过学生 找一找 读一读 感一感 让学生的 眼 耳 口 手 脑 全方位参与 从填表中弄明白灰尘的特点 作用及说明的表达方法 五 总结感悟 小结课文 学生感悟 第 7 页 共 8 页 假如没有灰尘 我尝试采用温故法 孔子曰 温故而知新 可以为师矣 教者应注意让学生整合学习的内容 和知识 以便能将新旧知识融会贯通 更能掌握作品 的风格 语言特色及思想内涵 从灰尘的危害和作用中 你悟出了什么道理 生活中还有哪些事物也像灰尘一样 具有两 面性 举例说明 如鸟粪 电视 网络 设计目的是通过前面的学习 学生已经对灰尘 有了比较深刻的理解 我通过引导学生对比灰尘的危 害和作用 体会任何事物都有两面性 再从身边的实 际例子出发 又一次点明任何事物都有两面性 使学 生能联系生活实际更直观地理解事物的两面性 突破 难点 六 拓展延伸 课外阅读 丑石 贾平凹 我尝试采用渲染法 运用 丑石 贾平凹 的散文阅读作补充 让学生运用已学的知识体会事物 的两面性 升华辨证唯物主义启蒙教育 四 说板书设计 12