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文档简介

第 1 页 共 4 页 小松树和大松树小松树和大松树 教学设计教学设计 主备人 黄秀芬组员 黄云定周建丽 教材简析 本课是一则语言故事 讲的是山上一棵小松树觉 得自己长得很高 瞧不起山下的大松树 课文批评了 小松树缺乏自知之明 妄自尊大的行为 全文共有 4 段 第一自然段讲山上有棵小松树 山下有棵大松树 第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高 看得 远 第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行 为 第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧 本 课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话 教学准备 课件 教时安排 2 教时 第一教时 教学目的 1 正确地初读课文 读准生字字音 2 学会本课 9 个生字 松 多 呢 回 答 伯 孩 爷 托 6 个二类字 棵 喂 摸 惭 愧 低 认识 3 口字旁 子字旁 父字旁 个偏 旁 理解由生字组成的词语 教学重点 读准字音 记住字形 理解词语的意 第 2 页 共 4 页 思 可以运用的生活中 教学难点 读通课文 初步了解课文内容 一 创设情境 导入课文 师 小朋友们 你们看 这是什么 课件出示 一座大山 生 是一座大山 师 在这座大山里有什么呀 课件出示图片 小松树和大松树 师 一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事 今天 我们就来学习这个寓言故事 小松树和大松树 板书课题 8 小松树和大松树 二 初读课文 认读生字 1 自读课文 遇到不认识的字可以画出来 借 助拼音读会它 2 听一遍课文的录音 学习这位叔叔是怎样读 课文的 要认真看书 仔细听 3 同学们自己再试着读读课文 争取读准每一 个字 4 生字从课文中跑了出来 你们还能认识它们 吗 自己读读 动脑筋记住它 s ng du ne hu d b h i y tu 松 多 呢 回 答 伯 还 爷 托 第 3 页 共 4 页 学生自读 区分声母和韵母 指名认读 齐读 开火车 认读生字 对学生认读错的生字教师纠正 5 指名的给生字组词 三 分析字形 指导书写 松 左右结构木字旁 右边是个公 多 第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔 呈上下 排列 呢 与 泥 作比较 回 全包围结构大口框 书写时注意先里头后封 口 答 答 字中间的人要写得舒展一点 能包住 下面的部分 伯 左右结构单人旁 右边是个白 孩 左右结构子字旁 托 左右结构提手旁 左右结构的字要注意左窄右宽 爷 上下结构父字头 四 教师范写 学生描红 1 教师范写生字 学生跟着书空 2 学生在课本第 48 页描红 仿写 临摹生字 五 课堂小结 第 4 页 共 4 页 小松树和大松树会发生什么故事呢 下节课我们 在深入地学习课文 六 作业 1 在 田字 作业本抄写本课生字 每个生字 抄写一行并组两个词语 2 熟读课文 七
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