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文档简介

图形的运动 学校 龙山实验 班级 6 3 教师 黄金凤 课题32 页图形的运动课型新授 教学目标1 结合学生的生活实际和课本实例 初步感知平移和 旋转现象 并直观地正例这两种常见现象 2 通过练习生活经 验 让学生体会平移和旋转的特点 培养空间概念 教学重点 难点 重点 初步感知平移和旋转现象 难点 发现原图图 形与平移后图形间的关系 教学准备课件 教学过程 1 情境导入新得 平时你们是怎么到学校的呢 走路 乘汽车 自行车 像人 在行走 自行车 摩托车在行驶 都可以说成他们在运动 生活中 你还见过哪些物体成人再运动 思考这些物体的运动方式相同吗 2 出示情境图 学习新知识 3 如下图 七巧板中两个图形移动了位置 问题一 你能通过平移将图 移入七巧板移入相应的位置吗 说说 你的做法 学生独立思考 可以参考想法 再做汇报 答案 先向上平移 4 个格 再向左平移 10 格就可 以了 问题 2 你能通过平移和旋转将图 移入七巧板相应 的位置吗 与同桌交流 组内研讨 解析 本问题是平移与旋转知识的综合运用 要将图 移入七巧板相应的位置 需要通过平移和旋转运动 的组合 先平移 再旋转或先旋转 再平移均可 本 问题对究问想象的要求较大 必要时刻意让学生想象 与操作活动相结合 问题 3 请将图形 A 绕点 O 顺时针旋转 90 得到 图形 B 再将图形 B 向右平移 5 格 得到图形 C 画 一画 说说要注意什么 O A B C 同学们动手操作 画图 独立完成汇报 集体订正 解析 在结合实例了解平移与旋转与旋转组合的基础 上 教科书设计了将三角形进行旋转和平移活动通过 让学生操作 画图等活动 进一步促进对平移和旋转 的理解 这是一个图形连续两次运动的问题重点 一是要理清思路 二是要让学生关注平移或旋转时的 关键点 教科书也通过淘气与笑笑的话对关键点进行 提示 3 练一练 P33 1 当堂训练 巩固提高 观察方格纸中图形运动 并与同伴进行交流 ABC O 1 图形 A 如何运动得到 B 2 图形 B 如何运动 得到图形 C 3 你还有什么办法将图形 A 运动得到图 C 学生动手操作 小组交流汇报 重点体会图形运动过 程 P33 2 画一画 A0A a 1 图形 A 向右平移
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