语文人教版二年级下册《三个儿子》（第二课时）教学设计

23 23 三个儿子 第二课时 三个儿子 第二课时 一 教材分析 一 教材分析 这是一篇十分浅显的课文 但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道 理 当三个儿子看到自己的妈妈拎着沉重的水桶走来时 前两个儿子只知道展 示自己的特长 只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶 本课以语言运用为中心 在教学中 通过角色互换 设置情境 换位思 考 移情体验 让学生融入角色 体会情感 从而产生心灵的共鸣 理解老爷 爷的话中包含的深刻含义 让学生对孝顺父母的美德有更进一步的感悟 二 学情分析 二 学情分析 1 小学二年级的学生喜欢阅读 思维活跃 大部分学生具有强烈的求知欲和 好奇心 他们喜欢朗读 有一定的朗读速度 喜欢表达 有强烈的表现欲望 喜欢创编 有丰富的想象力 2 课文和学生的实际生活比较接近 学生理解 起来很容易 但由于学生年龄小 注意力不能长时间集中 对文本深层面的涵 义挖掘不是很透彻 需要老师在课上及时关注 表扬 给少部分胆怯学生以鼓 励 三 三 教学目标 教学目标 1 以同桌互考的形式 巩固生字读音和书写 2 找出写三个儿子特点的句子 通过自读 表演读 模仿三个妈妈谈论儿子时 的神态和语气 骄傲和平淡 总结抓住关键词句进行感情朗读的方法 3 抓关键字 读出水重 体会妈妈们提水的辛苦 读好 一个 一个 另 一个 句子 创设情境 完成课后读读说说练习 4 分角色演读 弄懂老爷爷只看到一个儿子的原因 联系生活 体会第三个儿 子的孝顺并讨论交流生活中如何表孝心 四 教学重点 四 教学重点 1 找出写三个儿子特点的句子 通过自读 表演读 模仿三个妈妈谈论儿子时 的神态和语气 骄傲和平淡 总结抓住关键词句进行感情朗读的方法 2 抓关键字 读出水重 体会妈妈们提水的辛苦 读好 一个 一个 另 一个 句子 创设情境 完成课后读读说说练习 五 教学难点 五 教学难点 1 分角色演读 弄懂老爷爷只看到一个儿子的原因 联系生活 体会第三个儿 子的孝顺并讨论交流生活中如何表孝心 六 教学准备 六 教学准备 1 课件 七 教学过程设计 七 教学过程设计 一 复习导入 一 复习导入 1 听写词语 拎着 水桶 停下 聪明 沉甸甸 出示答案 同桌互改 举手核查听写情况 2 同桌互考字词 我指你读 指读 口头组一个词 正确在生字下方打 举手核查生字掌握情况 二 质疑激趣 细读课文 二 质疑激趣 细读课文 1 质疑 明明是三个儿子 老爷爷为什么说只有一个儿子 预设 生 只有一个儿子帮妈妈提水 2 那另外两个儿子看到妈妈提水时 他们是怎么做的 生找出相应句子 一个孩子翻着跟头 像车轮在转 真好看 一个孩子唱着歌 歌声真好听 另一个孩子跑到妈妈跟前 接过妈妈手里沉甸甸的水桶 提着走了 板书 图一图一 一个一个 图二图二 一个一个 图三图三 另一个另一个 过渡语 这另外两个儿子 一个会翻跟头 一个歌声很好听 他们也很棒呀 老爷爷只看到的是 提水桶的儿子 因为妈妈提的水 很重 3 抓关键词 读出水重 一桶水可重啦 水直晃荡 三个妈妈走走停停 胳膊都痛了 腰也酸了 1 以读 dai 讲 读出水重 体会妈妈的辛苦 A 一桶水可重了 生接读 水直晃荡 三个妈妈走走停停 胳膊都痛了 腰 也酸了 B 这桶水可真重啊 水 三个妈妈 胳膊都 腰也 C 提着水的妈妈真辛苦啊 因为 生 一桶水可重啦 水直晃荡 三个妈妈走 走停停 胳膊都痛了 腰也酸了 过渡语 是啊 水真重啊 水直晃荡 出示字卡 晃荡 这么重的水 妈妈提得胳膊都痛了 出示字卡 胳膊 2 相机指导 胳膊 晃荡 A 学生书空 教师范写 B 点拨 膊 点 横折 荡 上下结构 横折折折钩 最后一笔丿 3 解疑 老爷爷为什么说只有一个儿子 预设 只有第三个孩子知道妈妈此时最需要的是帮忙提水 过渡语 这是老爷爷眼中的儿子 那在三个妈妈的心目中 他们又是什么样 的呢 请你快速默读课文 用 画出相应的句子 4 自由读 D1 D6 画出写三个儿子特点的句子 小结 一个既聪明又有力气 一个唱起歌来好听极了 另一个没有什么特别 的地方 5 品读句子 想象三个妈妈的神态 骄傲和平淡 1 读出前两个妈妈的傲慢 以读 dai 讲 A 一个妈妈说 一个妈妈说 我的儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 我的儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 请学生读 你能不能来扮演这个妈妈 夸一夸自己的儿子 你听出了什么语气 骄傲 自豪 自夸 一个妈妈 自夸地 说 一个妈妈 自夸地 说 我的儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 我的儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 学生齐读 B 又一个妈妈说 又一个妈妈说 我的儿子唱起歌来好听极了 谁都没有他那样的好嗓子 我的儿子唱起歌来好听极了 谁都没有他那样的好嗓子 抓关键词 极了 谁都没有 同桌分角色朗读 两组展示 相机指导 过渡语 书中明明没有出现骄傲 自夸等词语 可我们却能听出这种情感 是一位他们在读的时候注意 重读关键词 2 小结 抓住关键词句进行感情朗读 谁也比不过他 谁都没有 3 读出第三个妈妈的平淡 板书 一个一个 聪明又有力气聪明又有力气 一个一个 唱歌好听唱歌好听 另一个另一个 孝敬父母孝敬父母 三 角色演读 情感升华 三 角色演读 情感升华 1 总结全文 在妈妈眼中 这个没有什么特别的儿子 却是老爷爷眼中真正的儿子 是 因为 在妈妈提水很辛苦的情况下 会主动帮妈妈提水 其实 孝敬父母 就 是多为父母做一些力所能及的事情 那你们呢 又是如何孝敬自己的父母的呢 学生联系生活实际 交流表达孝心的方法 过渡语 读了这则小故事 我们知道了要孝顺父母 同时 我们也学到了一 个新句式 一个 一个 另一个 大家都学会了吗 老师来考考大 家 出示图例 学生口头练说 2 分角色演读课文 总结 从同学们的表演中 我看到了两个骄傲的妈妈 一个睿智的爷爷 分角 色演读也是一种学习方法哦 没有上台展示的同学也别着急 请你和同小区的 同学一起演一演 到园地六的展示台环节 我们再请同学们来展示 四 作业 四 作业 1 和同小区的