人教统编版八年级上学期语文第14课《背影》同步练习B卷.doc

人教统编版八年级上学期语文第14课背影同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累 (共8题；共22分)1. （2分）下列词语书写无误的一项是（ ）A . 脚夫 掂记 晶莹 赋闲B . 游逛 惨淡 琐屑 珊栏C . 勾留 赔偿 浦口 嘱咐D . 熟识 举箸 料理 妥贴2. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 浙江卫视大型户外竞技真人秀节目奔跑吧兄弟，因其紧张的节奏和热闹的气氛，以及高人气明星的参与，成为今年第四季度电视综艺节目中的翘楚。B . 第 30 届中国电视剧“飞天奖”颁奖典礼隆重地在杭州云栖小镇国际会展中心举行，几乎所有制作精良、积极向上的良心之作都入选了。C . 杭州必将全力打好大气污染整治、环境防治、五水共治、交通治堵等攻坚战，以更蓝的天、更清的水、 更顺畅的交通、更整洁的环境迎接来客。D . 在世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利 70 周年之际，南京大屠杀档案申遗成功，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。3. （2分）对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（ ）。沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。山青青，水碧碧，雨蒙蒙。烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？青山绿水，别有洞天。远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。A . 第句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。B . 第句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。C . 第句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。D . 第句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。4. （2分）选出修辞与其他三项不同的一项（ ）A . 实在标致极了。B . 再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。C . 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”D . 顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。5. （2分）下列各句中说明纬度差异的一项是（ ）A . 济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。B . 根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。C . 在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。D . 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。6. （4分）给下列加线字注音。簌簌_赋闲_举箸_。7. （3分）课文背影第二段可以拟定一个小标题为“徐州奔丧”，请以此为例，为本课文余下的内容再拟写出四个小标题： _。8. （5分）阅读白杨礼赞，结合课文内容填空。白杨树生存环境的不平凡表现在_。白杨树自身的不平凡表现在_。白杨树内在的不平凡表现在_。二、 现代文阅读 (共2题；共39分)9. （19分）阅读下面文字，回答小题。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日，第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已20岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱咐我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（1）送车一事，父亲本已“说定不送”，原因是_，但终于决定还送，原因又是_。（2）文段中两次使用“踌躇”“终于”，有什么作用？（3）“他再三嘱咐茶房”中的“再三”与“我再三劝他”中的“再三”表达的感情是否相同？为什么？（4）请体会画线句父亲的语言描写蕴涵的情味?10. （20分）阅读下边记叙文，完成小题。杀手锏在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就调到毕业班任课并兼班主任。这天，全市的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。”王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？”我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？王小路看看四周，低下头不说话。“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”“我对这一节课非常满意，姚老师。”姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？”王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。（批注：细节描写，表明他未说谎。）“为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作同时开始，同时结束。”听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？”王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟都说了一遍，简练而又全面。姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。”课堂上响起了热烈的掌声。（1）读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？（2）文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束，请说说 “热烈的掌声”所包含的具体意思是什么？（3）“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。（4）批注是一种良好的读书方法。仿照文中划线的例句，结合上下文，给下边的语句作点评。姚老师灿烂地笑了。（