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人教统编版八年级上学期语文第14课背影同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累 (共8题;共22分)1. (2分)下列词语书写无误的一项是( )A . 脚夫 掂记 晶莹 赋闲B . 游逛 惨淡 琐屑 珊栏C . 勾留 赔偿 浦口 嘱咐D . 熟识 举箸 料理 妥贴2. (2分)下列句子中没有语病的一项是( ) A . 浙江卫视大型户外竞技真人秀节目奔跑吧兄弟,因其紧张的节奏和热闹的气氛,以及高人气明星的参与,成为今年第四季度电视综艺节目中的翘楚。B . 第 30 届中国电视剧“飞天奖”颁奖典礼隆重地在杭州云栖小镇国际会展中心举行,几乎所有制作精良、积极向上的良心之作都入选了。C . 杭州必将全力打好大气污染整治、环境防治、五水共治、交通治堵等攻坚战,以更蓝的天、更清的水、 更顺畅的交通、更整洁的环境迎接来客。D . 在世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利 70 周年之际,南京大屠杀档案申遗成功,这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。3. (2分)对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是( )。沿着一条弯曲小道迤逦而行,不知不觉就走进了画中。山青青,水碧碧,雨蒙蒙。烟雨之中,谁能数清楚山有几多重?青山绿水,别有洞天。远方,烟雾弥漫,山峰若隐若现,朦朦胧胧,仿佛是一幅晕染的山水画一般。近处,青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。眼观之,耳听之,我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。A . 第句用了排比的修辞方法,描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。B . 第句用了反问的修辞方法,突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。C . 第句用了比喻的修辞方法,形象地写出了山水画具有朦胧的美感。D . 第句用了拟人的修辞方法,生动地写出了溪水潺潺流动的特点。4. (2分)选出修辞与其他三项不同的一项( )A . 实在标致极了。B . 再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。C . 问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”D . 顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。5. (2分)下列各句中说明纬度差异的一项是( )A . 济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。B . 根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。C . 在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。D . 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适应。6. (4分)给下列加线字注音。簌簌_赋闲_举箸_。7. (3分)课文背影第二段可以拟定一个小标题为“徐州奔丧”,请以此为例,为本课文余下的内容再拟写出四个小标题: _。8. (5分)阅读白杨礼赞,结合课文内容填空。白杨树生存环境的不平凡表现在_。白杨树自身的不平凡表现在_。白杨树内在的不平凡表现在_。二、 现代文阅读 (共2题;共39分)9. (19分)阅读下面文字,回答小题。到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日,第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已20岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱咐我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!(1)送车一事,父亲本已“说定不送”,原因是_,但终于决定还送,原因又是_。(2)文段中两次使用“踌躇”“终于”,有什么作用?(3)“他再三嘱咐茶房”中的“再三”与“我再三劝他”中的“再三”表达的感情是否相同?为什么?(4)请体会画线句父亲的语言描写蕴涵的情味?10. (20分)阅读下边记叙文,完成小题。杀手锏在实验中学教毕业班的老师,人人都有自己的杀手锏。正因为这样,才任教两三年的姚老师,就调到毕业班任课并兼班主任。这天,全市的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈,积极参与,一个个踊跃发言,气氛十分活跃,可以说是一节非常成功的示范课。但是,就在这时,姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么,看得很专心,一时间似乎把这节语文课都忘了。于是,她沉着地点名:“王小路,请你站起来。”王小路毫不在乎地站起来,手中竟然还拿着一本本子,那分明是一本代数作业本。姚老师说:“小路,你对老师这一节课有什么不满意的地方吗?”我们都很惊讶,一般的老师是不会这样问的,这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意,你不是给自己制造麻烦吗?王小路看看四周,低下头不说话。“没关系,大胆说出来,只要你讲真心话,其它一切都无所谓。”“我对这一节课非常满意,姚老师。”姚老师感到意外:“那你上课怎么还做小动作呢?”王小路说:“我没有做小动作,我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。(批注:细节描写,表明他未说谎。)“为什么要在语文课上做数学作业呢?”姚老师问。“老师,我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业,是因为昨天上数学课我妈有病,我请假耽搁了。”姚老师想了想,让王小路到讲台上,给了他两段粉笔,说:“你左手在黑板上画个方框,右手在黑板上画个圆形。注意,两只手要同时动作同时开始,同时结束。”听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。王小路走到黑板前,两只手同时动作,一手画方,一手画圆,居然同时画完,没有一点破绽!我们都睁大眼睛,一会儿看看王小路,一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。姚老师灿烂地笑了。她说:“小路,那么你是说,这节语文课你也完全掌握了?”王小路站了起来,他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟都说了一遍,简练而又全面。姚老师得意地走下讲台,来到王小路的课桌前,拉着他的手高兴地说:“好,好!小路,你有特殊的才能!对你就应该用特殊的教学方法。同学们,条条大路通罗马,如果我们发现自己具有某种才能,一定要珍惜,千万不要放过!但是,如果你不能一手画圆一手画方,那么,还是要专心致志学习,才能取得好成绩。”课堂上响起了热烈的掌声。(1)读完全文,请你说说姚老师的杀手锏是什么?(2)文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束,请说说 “热烈的掌声”所包含的具体意思是什么?(3)“王小路看看四周,低下头不说话”,请你揣摩当时王小路的心理。(4)批注是一种良好的读书方法。仿照文中划线的例句,结合上下文,给下边的语句作点评。姚老师灿烂地笑了。(

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