人教版一年级数学《认识人民币》基于标准的教学设计

第 1 页 共 8 页 人教版一年级数学人教版一年级数学 认识人民币认识人民币 基于标基于标 准的教学设计准的教学设计 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册 52 53 页 教材分析 认识人民币 这部分内容主要是让学生在现实 的问题情境中 认识各种面值的人民币 学习一些和 购物有关的知识 本节课主要教学认识面值在 1 元以 内的人民币 知道元 角 分之间的进率 学情分析 新教材对这部分内容的编排 加强了对人民币的 整体认识 并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的 人民币间的关系 一年级儿童年龄虽小 但对于要用 钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的 对 一年级的学生来说 本节课是学生首次接受有关人民 币的知识 学生在这一方面有着一定的生活经验 在 教学设计中充分利用原有的生活经验 为学生创设熟 悉的情境 使他们体会到这部分内容的实际背景 教学目标 1 通过观察 操作 合作 交流等活动中 学 生认识 1 元及 1 元以下的人民币 了解元 角 分是 第 2 页 共 8 页 人民币的单位 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 2 通过学生经历取币 换币 付币和找币等活 动过程 初步认识商品的价格 感受 1 元的实际价值 获得一些简单的购物经验 了解人民币与日常生活的 密切联系 感受人民币的实用价值 3 在参与学习活动的过程中 培养学生主动与 同伴合作 交流的意识 获得学习成功的体验 产生 对数学学习的自信心 养成勤俭节约的好习惯 重点难点 重点 认识 1 元及 1 元以下的人民币 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 难点 各种人民币之间的简单换算 设计思路 本节课的设计以故事为主线 创设了一个轻松愉 快的童话情境 让学生在听故事的过程中认识人民币 在经历取币 换币 付币和找币等活动中获得初步的 购物经验 在本节课教学过程中 我力求淡化教师教 的痕迹 突出学生学的过程 把学习的主动权交给学 生 让学生在活动中语言表达能力 动手操作能力和 合作能力得到一定的提高 教具学具 课件 实物教具 人民币 PPT 等 第 3 页 共 8 页 教学过程 一 故事引入 激发兴趣 1 谈话 同学们 你们喜欢听故事吗 今天咱 们一边听故事 一边来学习数学知识好吗 2 结合课件讲故事 有一天 在一个美丽的大 森林里 小动物们在开会呢 大象伯伯表扬大家工作 十分出色 要给大家发奖品了 可是 大象伯伯遇到 了一个难题 每个小动物要的礼品各不相同 小猴想 要一个桃子 小猫想要条鱼 小兔要一个大萝卜 大 象伯伯一下子找不到这么多奖品 它该怎么办呢 小朋友们 你们能帮忙想想办法吗 发钱 3 谈话 对 发钱最好 有了钱 小动物们就 可以买到他们各自喜欢的东西了 那么 在我们生活 中哪些地方要用钱 我们平常用的钱又叫什么 4 谈话 对 现在我们中国国家使用的钱叫 人民币 今天 我们就一起来 认识人民币 板书 设计意图 以学生喜爱的动画人物 小动物们 导入新课 符合低年级孩子的心理特征 增加学生学 习的兴趣 拉近课本知识与学生之间的距离 此外 由小动物们想要的奖励不同而引发矛盾 从而激发学 生思考 得出统一的结论 发钱 这样就水到渠成地 引出课题 第 4 页 共 8 页 二 引导探究 解决问题 一 认识一元以内的人民币 1 相互介绍 1 谈话 小朋友们 你们认识人民币吗 在 你们的学具盒里有一些人民币 找出你认识的 介绍 给你的同桌听 同桌互相介绍人民币 2 请学生做光荣的小老师介绍自己认识的 1 元人民币 结合课件进行介绍 设计意图 由于学生在生活中对人民币有了一 定的接触和认识 所以让学生当小老师介绍自己认识 的人民币 可以激发学生原有的生活经验 而且学生 的主体作用得到很好地体现 2 重点认识一元纸币 1 谈话 刚才小老师带着我们认识了一元人 民币 我们发现人民币上的这个 壹 是大写的汉字 壹 这个 圆 是人民币的单位 我们一般写作 这个 元 板书 我们还发现 1 元人民币上有国 徽 国徽代表我们伟大的祖国 所以我们要爱护人民 币 2 谈话 请小朋友从学具盒里找出 1 元的人 民币 学生可能拿出 旧版的 1 元纸币 新版的 1 元 纸币 1 元的硬币 第 5 页 共 8 页 3 简单介绍新版 1 元纸币和硬币 3 区分 1 元与 1 角的纸币 1 出示一角的纸币 老师提问 这还是一 元吗 2 请学生说说辨别一角人民币的方法 师介 绍 这个 角 也是人民币的单位 板书 角 3 师小结 虽然 1 元和 1 角都有一个 1 但是单位不同 它们可就差远了 设计意图 学生对人民币都有较丰富的感知经 验 也有较强的观察兴趣 几乎每个人都能说出识别 方法 但是他们的观察角度不够宽泛 深度欠缺 因 才老师要做必要的引导 引导学生仔细观察 辨认清 楚 对国徽的介绍可以让学生认识到保护人民币的重 要性 4 出示 5 角 5 分 2 分 1 分等人民币让学生 辨认 1 谈话 这边还有一些人民币 谁来当小老 师介绍给大家听 2 提问 大家看最后几枚人民币有什么相 同的地方 师板书 分 介绍 分 也是人民币 的单位 二 教学人民币单位间的进率 第 6 页 共 8 页 1 我们继续来听故事 小狗 小猪 小兔和小 猴每人都得到了一个红包 小猪很得意 它说 哈 哈 我有好多张呢 我是大款啦 小狗哭了 伤心 地说 我只有一张 小朋友们 我们一起来帮 它们看看 到底拿到了多少钱 2 学生帮助数一数小狗得到的钱是不是真的比 较少呢 发现 小狗得到的是一张 1 元的人民币 小猪得 到的是 10 张一角的人民币 揭示 1 元 10 角 3 小兔也得到了一元 实物出示 抽一张认认 是 5 角 一共几张呢 为什么 师全部抽出确认 2 张 4 小猴也得到了一元钱 实物出示 抽认认 2 角 一共几张呢 全部抽出确认 5 张 设计意图 由小猪和小狗得到人民币的张数不 同而引发矛盾 激励学生开动脑筋去发现问题 解决 问题 逐步发现元和角之间的进率 1 元 10 角 5 小练习 1 元 角 2 元 角 40 角 元 90 角 元 6 小朋友们都知道了 1 元 10 角 那么 通过 预习 谁能说说 1 角等于几分呢 指名答 1 角 10 分 练习 第 7 页 共 8 页 三 实践活动 运用知识 谈话 小动物们有了钱 它们是怎么做的呢 1 小狗不舍得花 把钱存了起来 它第一次存 了两张 一共几角 第二次存了三张 一共几元几 角 学生先独立完成 再指名交流 2 小猪嘴巴最馋了 它拿到了钱马上到超市去 买东西吃了 你们瞧 它买了什么 棒棒糖 棒棒 糖 5 角钱一个 它该怎么付钱呢 有几种付法 同桌先讨论不同的付法 再全班交流 3 小猴存了很多钱 开了一家 玩具店 咱 们到小猴开的店里去买东西吧 小组合作进行购物活动 设计意图 到 森林超市 购物这一环节于 生活 将知识融入在生活情境中 使孩子初步感受到 数学与实际生活的联系 这里安排的是小组合作学习 主要让全体学生参与到购物活动中去 通过学生间的 共同努力 生生互动 使学生树立了合作意识 并逐 步学会了如何与他人合作 四 活动总结 反思体验 1 故事结局 小猪大吃大喝 把钱花光了 在 哭呢 小猴开的 玩具店 生意红火 还捐钱办小动 第 8 页 共 8 页 物学校呢 听完这个故事 你喜欢哪个小动物 为什 么 2 师小结 我们要像小猴一样 节约用钱 把 钱用在有意义的地方 故事最后由两只小动物不同的结局渗透