《锐角和钝角的初步认识》的教学反思_第1页
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第 1 页 共 1 页 锐角和钝角的初步认识锐角和钝角的初步认识 的教学反思的教学反思 大致坡中心小学 陈 柳 本节课结合学生已有的知识经验 利用三角尺上 的直角来比一比 从而建立锐角和钝角的概念 教学 时 应主要从以下两个方面入手 一 在自主探究中建立锐角和钝角的表象 教学 时 从学生已有的知识经验 直角出发 让学生量 数学书的角 得出数学书的直角 然后让学生自己探 索比直角小的角和比直角大的角 再和同桌交流 从 而自主建立锐角和钝角的表象 直观地认识锐角和钝 角的概念 再抽象出锐角和钝角的平面图形 顺应儿 童认知的规律 学生亲身经历了数学知识的抽象过程 感受到数学知识与生活的密切联系 从而对数学产生 亲切感 萌发了学习兴趣 二 在综合活动中巩固和应用锐角和钝角的概念 在 找锐角和钝角 做角 画角 多层次学习活 动中 加深了学生对这三种角的认识 而且又还原于 生活 让学生个性化地展示自己的学习成果 培养学 生的空间想象能力和创造力 还渗透了数学美 培养 学生合作的精神和实践能力
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