20XX～20XX学年度20XX届高三地理备课组工作总结

第 1 页 共 6 页 20XX20XX 20XX20XX 学年度学年度 20XX20XX 届高三地理备课组届高三地理备课组 工作总结工作总结 高三地理备课组 20XX 01 20 成员 陈青菱李翠仪刘彦刚 高三地理备课组由三位老师组成 不同的工作经 验让老师们在工作过程中能取长补短 相互配合 激 发更大的潜力 在各位领导和同事的悉心指导和帮助 下 使高三地理备课组教学工作在原有基础上推陈出 新 有了更大的进步 总结一年来所做所想 我们收 获颇多 现将本组的基本情况和工作总结如下 一 总体思想 认清形势 把握动态 优化复习教学 1 认真阅读考纲 作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高 考考试说明 加强高考地理试题研究 把握高考命题 走向 使高三地理复习有明确的导向 2 立足课本 夯实双基 在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的 构成 这也比较符合近几年高考地理试题的特点 突 出能力立意 重在考查学科的知识主干 基本原理和 规律 以及地理理性思维逻辑和知识运用能力 能力 第 2 页 共 6 页 是建立在夯实的基础上的 没有扎实 全面的基础知 识和基本技能 很难获得高分 3 重视空间定位 培养获取图像信息的能力 从近几年高考试题看 地理试题选取了能够反映 地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材 紧紧 围绕 描述 概括 理解各种地理事物的空间结构联 系和发展变化过程 认识重要地理事物的名称和 空间位置 等能力要求 因此 在高考地理复习中要 特别注重空间思维的训练 以促进我们的整体思维观 形成 空间思维能力的考察内容很多 这类试题要求 考生有此类试题的考前专项训练 是属于教材没有明 确要求但考生应该掌握的高要求试题 4 加强学法指导 提高学生的应试能力 高考重视能力的考查 平时复习就要重视学法指 导 要把属于学生自学的时间还给学生 给学生发挥 自觉性 独立性 创造性的机会 要有一种宽松和谐 的学习气氛 鼓励学生去发现 探究学习中存在的问 题 同时还要注意提高学生的应试能力 如平时答题 语言要规范 尽量要用专业术语 弄清概念 避免失 误 有把握的答案精确些 无把握的答案只要无原则 性错误可以多答些 力争全面 总之 要帮助学生养 成良好的学习习惯 重视学生的学习体验 形成多渠 第 3 页 共 6 页 道获取信息的能力 只有这样 学生遇到新颖灵活的 试题才能临危不惧 沉着应战 三 复习进度 到目前为止 已按照计划完成了 必修三本书的和区域地理的复习 选修内容的复习也 将在 3 月初完成 四 工作情况 一 认真研读考纲 确定重 难点 制定有效 教学计划 做好集体备课工作 作为高三地理教师应 认真学习地理教学大纲和高考考试说明 加强高考地 理试题研究 把握高考命题走向 使高三地理复习有 明确的导向 要求备课组的老师 必须有一个明确的 共同目标 有一个统一的计划 不要各自为阵 要经 常交流对班级的看法和教学的看法 因此集体备课尤 显重要 备课组教研活动做到有计划 每周的星期二 下午和星期四上午 是高三备课组集体备课时间 我 们根据教学进度 相互讨论教学重点 难点 和教学 方法 并交流授课心得 遇到测验考试 还一起讨论 如何命题 分析学生出现的各种错误 探讨下一步教 学措施 做到有地放矢 收获很大 二 合理安排复习时间 高三地理复习一般为三个阶段 第一阶段是按教 材的顺序梳理知识 形成知识网络 这是重点 本学 第 4 页 共 6 页 期的复习要 扎扎实实 不可盲目追求进度 三 向课堂要效率向课堂要质量 课堂教学是学生高考 复习的主阵地 为了使备课组能更好地提高课堂效率 本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效 的课堂 并相互听课评课 通过相互听课评课取长补 短 共同提高 四 认真开好备课组教学质量分析会 小到 单元测验月考大到期中考试 我们都认真对待每一次 考试 认真进行每一次质量分析 分析试卷 分析学 生答题情况 分析存在的问题 为下一步的教学工作 和思路提供第一手材料 五 精选试题 与高考接轨 高三的复习资 料五花八门 备课组成员们在反复比较之下 精心 组织练习精选各类习题 整理归纳了历年高考的高频 考点对应的题 发放给学生 不搞题海战术 不浪费 学生时间 做到花时少效率高 五 存在问题 1 课堂教学为了完成进度 忽略了教学是一个 师生双方共同参与的过程 强调的是在教师的引导下 以生为本进行学习的 要培养学生的学习能力和学习 兴趣 但是在现实教学中往往不知不觉中陷入教师讲 学生听的困境 学生动手能力差 依赖性强 第 5 页 共 6 页 2 学生地理基本能力培养提高不太 表现在学 生的地理读图 析图 地理语言组织及表达能力比较 欠缺问题 3 对学生学习情况的落实缺乏到位 以至于效 果不明显 4 个别班存在两极分化的现象 或者是整体学 习的积极性不够的情况 5 教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛 盾 讲太难 学生接受不了 讲太容易 学生又不能 获取多少知识 6 一部分学生对待作业的态度很不负责任 抄 袭现象严重 六 今后努力方向 1 更好更严格地抓好备课组建设 特别是从备 课组成员的思想入手 要不满足于现状 做到精益求 精 2 强化对课程改革的有关方针和政策以及有关 资料的学习 掌握更多的信息 为今后的教学工作奠 定良好的基础 3 使备课组内的教研 讨论气氛进一步浓厚起 来 通过讨论 交流 使备课组成员的知识 理论水