《珍珠鸟》教学设计第一课时

第 1 页 共 5 页 珍珠鸟珍珠鸟 教学设计第一课时教学设计第一课时 教学要求 1 学习和掌握本课的生字词 理解 信赖 等 词语 2 理解课文内容 感受到由于 我 为珍珠鸟 创造了安逸舒适的生活环境 精心呵护它们 逐渐得 到了它们的依赖 揣摩课文的表达方式 3 理解 信赖 往往创造出美好的境界 这句 话的含义 4 激发学生热爱小动物的感情 体会到人与动 物的和谐相处要靠相互之间的信赖 5 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句 教学重点 知道虽然珍珠鸟很怕人 但是由于 我 为它们创造了安逸舒适的生活环境 精心呵护 它们 才使得它们与 我 越来越亲近 给 我 带 来情意 从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的 信赖 教学难点 理解 信赖 往往创造出美好的境界 的含义 课时安排 两课时 第 2 页 共 5 页 第一课时 教学目标 1 学会本课的生字 掌握新词语 2 初读课文 了解课文主要内容 摘抄描写珍 珠鸟外形和动作的语句 3 学习作者精心呵护一对珍珠鸟的内容 4 试背自己喜欢的段落 教具准备 生字词语卡片 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 教师 同学们 前面我们学过 猫 一课 懂得了动物是我们的好朋友 今天我们学习的这篇课 文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣 板书课题 2 介绍珍珠鸟 珍珠鸟体形小 因后背有珍珠 似的小白点而得名 是一种观赏鸟 二 提纲导路 合作学习 1 学习并掌握本课的生字词语 和同学们交流 生字的读写 2 从课文中找出下列词语 联系上下文或词典 理解词语意思 葱茏愈发繁茂雏儿蓬松柜子画框细腻流泻信赖 3 课文主要写了什么 第 3 页 共 5 页 4 给课文分段 三 检查反馈 理清条理 1 检查生字 指名认读生字词语后 全班齐读 重点读音 字形指导 字音 巢 雏 瞅 睁 茏 蓬 框 腻 字形 腻 巢 框 指名逐段读课文 了解课文通读情况 2 理解词语 信赖 信任并依赖 深幽 深而幽静 细腻 本课指珍珠鸟的羽毛精细光滑 神气十足 本课指珍珠鸟精神饱满的样子 3 课文主要内容 课文主要描写了 我 为珍珠鸟创造了自由自在 的生活环境 它们由怕人到能与 我 和睦相处 人 鸟之间的深情使 我 感悟到 信赖 往往创造出美 好的境界 4 段落层次 第一段 1 5 写 我 为珍珠鸟创造了自由 自在的生活环境 第二段 6 13 描写 我 与珍珠鸟和睦相 处 建立了深厚的感情 第 4 页 共 5 页 第三段 14 末 人 鸟之间的深情使 我 感悟到 信赖 往往创造出美好的境界 四 学习第一段 1 教师 课文讲珍珠鸟是 一种怕人的鸟 可是为什么它们 便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我 一 点儿也不怕人 请同学们默读第一段 画出有关语句 读一读 一边读一边想 2 指名读第一段 想想你从中读懂了什么 3 引导体会 开头用 真好 反映了作者什么样的心情 喜悦 喜爱的心情 巢 指什么 舒适而温暖的巢是谁安排的 这反映了 我 对珍珠鸟什么样的感情 巢 指一个简易的竹条编成的笼子 笼内还 有一卷干草 舒适而温暖的巢是 我 安排的 这反 映了 我 对珍珠鸟的关爱之情 我 喜欢珍珠鸟还有哪些表现 我把笼子挂在窗前 也就格外轻松自在了 阳光从窗外射入 我很少扒开叶蔓瞧它们 有感情地朗读这些语句 喜爱地 亲切地 五 课堂小结 教师 正是因为 我 为珍珠鸟创造了自由自在 第 5 页 共 5 页 的生活环境 给它们安排了一个舒适温暖和安全的住 处 并且很少去惊扰它们 所以我们就一点点熟悉了 它们可爱的鲜红小嘴儿会从绿叶