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文档简介

第 1 页 共 3 页 比尾巴比尾巴 说课稿说课稿 一 教材分析 比尾巴 是小学语文第一册第六单元的一篇课 文 小动物是孩子们最亲近的朋友 这篇课文通过三 问三答的对话形式 介绍了六种动物尾巴的特点 同 时配了六幅栩栩如生的插图 全文读起来琅琅上口 简明易懂 富有儿童情趣的语言 能激起学生朗读的 欲望 还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣 二 教学目标 1 认识 12 个生字 会写 比 巴 这个生字 认识 1 种笔画 竖提 认识两个偏旁 八 和 鸟 2 正确 流利地朗读课文 读好问话的语气 3 了解本课动物尾巴的特点 三 教学重点 识字 写字和朗读 四 教学难点 读好书中问句 了解动物尾巴的特点 五 设计理念 一 情境贯穿整个教学过程 创设情境进行教学 既能活跃课堂气氛 激发学 第 2 页 共 3 页 生的学习兴趣 又能培养学生的思维能力和空间想象 能力 在导入课题时 我创设了森林里的小动物们要 举行一场比尾巴的比赛 让小朋友也去参加 这既导 入了课题 又很好地引领了接下来各环节情境的创设 与展开 二 随文识字 降低识字难度 本课的 12 个生字 我没有集中识字 把生字分 散在各个语言环境中 学生在读课题 读课文 回答 问题时 相机引导学生在具体的语言环境中识字 降 低难度 把枯燥的识字教学变得生动有趣 然后集中 复习生字 加强信息的刺激 增强记忆 出示图片与 小动物的名称请小朋友说说参加比赛的小动物有哪些 学习生字 又让学生在读文中找出表示动物尾巴特点 的词语 通过学生的回答 随即识字 以学生原有的 知识经验为基础展开教学 鼓励学生自主识字 并鼓 励学生用多种方法记忆生字 从而使学生相互交流 畅所欲言 三 注重学生说话能力的培养 说话能力能培养学生良好的思维 并为以后学生 良好的写作能力的培养作好准备 在教学中我让小朋 友们说说来参加比赛的小动物有哪些 请小朋友用 1 参加比尾巴的有 有 还有 2 参加 第 3 页 共 3 页 比尾巴的有 和 3 和 参加了这次 比尾巴 这三种说法进行说话训练 四 指导学生充分朗读 在整堂课中 穿插了多种形式的读书活动 指导 学生突破难点读好文中的问句 让学生多动脑 多动 手 调动多种感官参与学习过程 从而实现真正一样 上的自主实践 提高了语文课堂的实效性 五 指导写字落到实处 本课要求写的三个字当中 都有一个共同的新笔 画 竖提 所以教学写好 比 字的关键就是写好 这个新笔画 老师舍得花时间让学生练习书空这个笔 画 再引导学生仔细观察田字格 说说 比 字在田字 格中的占格 充分发
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