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第 1 页 共 4 页 优质课优质课 泊船瓜洲泊船瓜洲 教学设计教学设计 泊船瓜洲 教学设计 太原市杏花岭区后小河小学 韩 芳 教学目标 1 了解诗歌大意 感受诗人思念家乡的真挚感 情 2 体会诗人用词的精妙 3 能正确 流利 有感情地朗读并背诵诗文 教学重 难点 引导学生感受诗歌表达的真挚感 情 体会诗人用词的精妙 教学过程 一 导入新课 理解诗题 1 复习过去学过的王安石所写的诗作 交流有 关于王安石的资料 尤其要引导学生交流关于王安石 作为政治家方面的资料 帮助学生了解诗作的背景 2 板书并齐读诗题 重点指导 泊 字读音 3 引导学生思考诗题中写了几样东西 并让学 生将找到的几样事物连起来说说 理解诗题意思 4 帮助学生制定学习目标 提问质疑 二 初读古诗 自解诗意 1 课件出示 泊船瓜洲 让学生自读全诗 第 2 页 共 4 页 要求读得正确 流利 声音宏亮 2 指名读诗 重点指导其中 6 个多音字的读法 3 回顾过去学诗的方法 并指导学生运用那些 方法自己理解诗句意思 三 学习古诗 理解诗意 1 理解前两句诗的意思 教师通过画图演示 理清瓜洲 长江与京口 钟山等地的位置关系 明确 钟山是诗人的第二故乡 2 结合诗意思考 诗人离家乡近还是远呢 引 导学生抓住 一水 只隔 等词语 各抒己见 3 从学生的辩论中 使他们逐步了解诗人的思 乡心切 4 教师结合资料介绍王安石在钟山的生活 启 发学生认识到这里绝不仅仅是他的居住之地 而是见 证诗人成长的地方以及他实现政治理想 挥洒青春和 理想的地方 5 指导学生有感情的朗读前两句诗 6 学生交流从后两句诗中读懂的内容 7 引导学生抓住 绿 字 通过换词比较等方 法 体会 绿 字一箭三雕的妙用 8 透过最后两句诗 想象江南春天百草逐生 第 3 页 共 4 页 千里江岸一片新绿之景 文字本是有情物 引导学生 想象诗人除了想到家乡美丽的春景 还想到了哪些人 哪些事 9 教师渲染情境 读出思乡之情 四 回归全诗 升华主题 1 连起来说说整首诗的意思 2 综观全诗 引导学生找到诗眼 还 发现 每句诗与 还 之间的关系 离家近 应该还 思家 切 却不能还 想想有什么问题要问诗人 3 结合学生的问题 诗人不舍得离家 为什 么要离开家乡 为什么靠家乡那么近却不能回去等 教师补充王安石变法失败 辞官回到家乡 皇帝召唤 重新任相 两次请求辞官但皇帝不准 只能二次上京 赴任的故事 帮助学生认识到诗人的无奈 身不由己 进而更深入地体会王安石对家乡深深的依恋之情 4 教师配乐创设意境 有感情地背诵全诗 五 拓展积累 1 引导学生回忆品味其他古诗中用词精妙的千 古名句 如 鸟宿池边树 僧敲月下
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