《做个减法表》教学反思_第1页
《做个减法表》教学反思_第2页
《做个减法表》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 做个减法表做个减法表 教学反思教学反思 学生已经学习了两位数减一位数的退位减法的计 算方法 但减法中的各部分之间的名称还没有认识 是在第五单元的时候才认识 另外 学生在上学期已 经学会了初步的分类 按加减分和按得数分 基于这 种情况 本课时的设计分成两个层次 一是按不同的 标准进行分类 二是发现减法表中的规律 横着看 每一行减号前面的数相同 减去的数一个比一个大 1 从左到右 得数一个比一个少 1 竖着看 每一 竖行 从上到下 减号前面的数每次都增加 1 减号 后面的数也是每次都加 1 得数都相同 斜着看 都 是十几减同一个数 从左到右 减号前面的数一个比 一个少 1 得数也一个比一个少 1 课一开始 第一环节出示了 20 以内的口算卡片 以开火车的形式进行口算练习 然后对这些算式按不 同的标准进行分类整理 在分类整理时 学生有按得 数 减号前面的数相同 减号后面的数相同进行分类 的 还有按算式卡片的颜色 单双数进行分类的 第 二环节学生先独立完成减法表 再进一步发现减法表 中的规律 通过巡视 发现大部分学生是横着写 这 样也比较快 而有一部分学生想从中间下手的 反而 第 2 页 共 3 页 降低了速度 在之后交流减法表中的规律这一环节 学生虽然有发现其中的一些规律 但总体表达都不是 很清晰 可能是由于一年级年龄小的缘故 但孩子们 是能发现其中的规律的 对描述规律的语言表达能力 还有待提高 本堂课我觉得我存在以下几点不足 1 课堂上语言不够简练 教学环节时间安排不 合理 第一环节 按标准分类整理 用时太长 用了 30 分钟左右 刚开始学生的积极性较高 但随着课 堂的深入 有部分孩子出现走神现象 第二环节时间 太紧 只剩 10 分钟时间完成减法表 交流发现的减 法表中的规律 没能留给学生充足的时间思考交流 如果第一环节时间能够把握好 把教学环节时间合理 把握分配好会相对合理 2 孩子在说分类进行整理时 有提到按 从小 到大进行分类 从小到大不是一种分类标准 属于 排序 没有及时引导孩子把思路转化为分类 此时如 果能及时引导孩子观察减数 发现可以减数相同的可 以分成一类会更好 3 在给算式进行分类时 孩子思维比较活跃 想到的分类标准比较多 可以尝试给孩子一个分类的 范围 问题要有针对性 按数学的分类方法进行分类 第 3 页 共 3 页 例如得数相同 被减数相同 减数相同等分类标准进 行分类 课堂上有效的提高学习效率 4 提问方式有点单一 一对一提问较多 个别 孩子没有关注到 和全班集
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论