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第 1 页 共 3 页 人教版小学语文五年级上册人教版小学语文五年级上册 窃读记窃读记 公开课教案公开课教案 俺爱阅读 人教版五年级上册第一单元公开课 教案 设计理念 把同学放在一个大的学习情境中学习 把这个单 元的语文学习变为同学语文实践的过程 让学习变成 一个读书交流的多种形式的活动 每一课的学习是一 个相对独立的学习单元 也是一个相对独立的学习活 动 文本成为学习活动的载体 而不是学习活动的最 终目的 这样设计始终把语文素养的提高放在显著的 位置 同学时刻处在学习过程中 每个人都是学习活 动的参与者 在学习过程中会有积极的思维活动 并 且始终随同着学习者自身的学习反思 不时调整自身 的学习思路 使用多种学习战略 同学真正成为学习 者 设计说明 单元学习活动名称为 俺爱阅读 学习活动贯穿整个学习单元 分四个板块 1 读书交流会 1 课时 同学对于读书 第 2 页 共 3 页 有自身的认知 也了解一些关于读书的名人名言 也 有自身喜欢的作者 作品 有自身的读书经验 单 元学习开始尊重同学的学习经验 布置一次交流活动 给同学一个自由交流的空间 能够看到同学已有的效 果 也可以看到同学在读书方面的欠缺 有利于教师 了解同学的起点 有利于调整教学思路 真正能做到 因材施教 顺学而导 这一局部就布置综合性学习 提出活动话题 设 计方案 让综合性学习贯穿整个学习单元 2 品读书滋味 悟读书乐趣 1 2 课 目的是通过两课的学习 让同学和文本作者对话 获 得和作者大体相同的感受 对文本由基本的认同感 获得阅读感受 让同学和文本对话 学习文本语言及 基本的表达方式 让同学和自身对话 提出文本的限 制 在生活中 在阅读中找到自身的感受 让同学之 间相互对话 学习者之间的交流 有助于提高认知 获得新感受新体验 3 学读书故事 习读书方法 3 4 课 目的是通过两课的学习 让同学从文本中获得基本的 读书方法 同时慢慢总结自身的读书方法 对自身适 合什么样的方法有所感受 有所领悟 4 汇报与展示 第 3 页 共 3 页 把口语交际 习作和交流平台 展示台中的内容 进行整合 组织一次交流活动 分为 谈体会 读 书感受 读书方法 读书乐趣等 讲故事 自身 的或者他人的 争辩会 开卷是否有益 这三 个小活动可以根据同学的实际情况 有所偏重 关键 是引导同学反思学习过程 养成善于考虑 善于总结 的习惯 同时 对学习方法 学习体会做必要的总结 同学根据交流的
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