苏教版三年级语文公开课《剪枝的学问》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 苏教版三年级语文公开课苏教版三年级语文公开课 剪枝的学问剪枝的学问 教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课生字 挥 舞 夺 熟 娃 蛋 禁 番 靠 理解本课的生字词 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文 中王大伯说的那番话 3 联系上下文理解课文中的生字词 通过关键词 语体会作者心情的变化 理解课文内容 4 去品读文中人物的对话 细细感悟 懂得 减 少 是为了 增加 这个哲理 教学重难点 1 通过关键词语体会作者心情的变化 理解课 文内容 2 懂得 减少 是为了 增加 这个哲理 并 融会贯通领会生活中的许多小事例中蕴涵哲理 教学时间 两课时 板书设计 剪枝的学问 剪枝 满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 花开 热切盼望 结桃 又惊又喜 第 2 页 共 3 页 教学过程 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 1 回忆以前学过的描写孙中山的课文 不懂就 要问 板书 学问说说自己的理解 2 总结 刚才我们说的是学习中的 学问 现在谁来说说生活中的学问 生自由发言 3 齐读课题 二 初读课文 感知全文 1 自读课文 提出要求 1 借助拼音读准字音 读通句子 长句子要 多读几遍 2 大声读课文 不理解的词语下作个记号 并尝试联系上下文想想它的意思 3 边读边思考刚才大家提出的问题 2 检查自学效果 1 检查词语朗读情况 盼望剪枝充满信心夺 走不禁远近闻名红润胖娃娃 仿佛靠挥舞将信将疑又惊又喜满怀好奇 2 指名读词 注意前后鼻音及多音字的字音 相互问问 说说词语的意思 3 检查课文朗读情况 第 3 页 共 3 页 1 朗读自己喜欢的段落 比比谁读得最棒 2 同学们快速浏览课文 边读边想想 从课 文中你知道了什么 3 交流 王大伯是个种桃能手 三次进园看 到的景象不同 初步了解剪枝的学问 三 学习部分生字 1 学习生字 夺
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