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第 1 页 共 3 页 人教版小学六年级语文上册第四单元作文人教版小学六年级语文上册第四单元作文 教学设计习作教学设计习作 4 4 教案教案 教材解析 本次习作 结合生活实际探讨珍惜资源的重要性 提供讨论的思路和要求 围绕 为什么要珍惜资源 和 怎样珍惜资源 这两个主要切入口 组织学生自 由分组 展开积极讨论 在交流环节中老师要注意评 议 一方面要引导学生认真听取各小组汇报 在比较 判断中不断完善理解和认识 另一方面要引导学生对 发言学生语言是否规范 是否清楚进行适当点评 结 合生活实际 引导学生对照讨论意见说说还有哪些不 尽如人意的地方 可以提出整改意见和建议 引导 学生走向生活 留意观察自己周围的生活状况 对于 铺张浪费 随意破坏的行为进行提醒 从而将交际活 动的成效引向深入 教法导航 一 激趣导入 明确目标 1 引导学生说说生活中存在的浪费资源和污染 环境的现象 通过讨论 最好能提出一些具体的建议 明确建议书先说清楚周围生活中存在的环境保护方面 的问题 再分析产生这方面问题的原因 然后提出解 第 2 页 共 3 页 决这方面问题的建设性意见 使有关部门或个人对存 在问题有清楚的认识和了解 在写的时候 整改建议 可以分条罗列 2 让学生明确建议书的书写格式 一般是 先 写标题 说明是关于什么问题的建议 再写称呼 写 清楚是给谁或者哪个单位提的建议 然后写建议的具 体内容 几个方面的内容能分自然段呈现 最后在右 下方写上建议人的姓名或者建议单位的名称 标明写 建议书的日期 3 要引导学生看懂图意 体会作者的用意 这 幅图画的是一个人挥舞着斧子砍大树 一只啄木鸟站 在他肩上 愤怒地望着他那像木头一样的脑袋 作者 意在讽刺那些不懂得爱护树木 不懂得环境保护的 脑袋有虫 的人 教师要引导学生说说漫画中主要 有哪些人和物 他们之间有什么关系 弄清楚漫画的 主要内容 二 阅读提示 明确要求 1 教材中提供了三个可供选择的活动角度 1 围绕环境保护 写建议书 2 看漫画写感受 2 点拨写法 习作前安排学生走一走 看一看 与社区的群众 第 3 页 共 3 页 谈一谈 了解周围存在哪些浪费资源 污染环境的现 象 也可以顺着口语交际的交流结果 适当向生活进 行延伸而展开 可以利用收集到的各种资料 或自己 的观察所得 把整改建议分条罗列 对于选择自己喜 欢的漫画进行习作的同学 要布置课前准备好漫画 课上也要给他们说图意的机会 引导学生展开讨论 到底 虫 是在木头里还是在这个人的脑子里 使学 生懂得只有少一
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