人教版五年级下册第十六课《桥》的第一课时教学设计

人教版五年级下册人教版五年级下册 16 桥桥 教学设计教学设计 教学目的 教学目的 1 认识生字 读准生字 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过重点词句的品读 感受山洪暴发时那惊心动魄的一幕 教学重难点 教学重难点 通过重点词句的品读 学生想象 感受山洪暴发时那惊心动魄的一幕 课时安排课时安排 共 2 课时 教学第一课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 导入新课 揭示课题 1 请看老师板书课题 齐读课题 2 回忆以前学习过有关 桥 的课文 并简要说说分别写的是什么内容 3 我们今天学习的这篇文章 作者会写些什么呢 这又是一座什么样的 桥 二 初读课文 整体感知 1 仔细认真朗读课文 说说你从课文中知道些什么 2 检查朗读情况 谁愿意作小老师带领大家读 咆哮咆哮 狞笑狞笑 狂奔狂奔 放肆放肆 势不可当势不可当 惊慌惊慌 疯了似的疯了似的 跌跌撞撞跌跌撞撞 你拥我挤你拥我挤 祭奠祭奠 师 势不可当 的 当 就作 挡 讲 所以读 d ng 势不可当 是什么意思 来势迅猛 不可阻挡 在文中形容来势迅猛 不可阻挡是 洪 水 仔细观察这两组词语 第一组是在文中描写什么 洪水 第二组描写 的是 人们 把这两个词语各自放到这两组词语前面读读 3 先讲解 祭奠 的字形 结构 让学生写一遍 再理解词语的意思 4 谁祭奠谁 她的丈夫是谁 老汉是怎么死的 为什么要救村民 请大家 把你们刚才 老汉是怎么死的 为什么要救村民 的这两个问题的回答整理成 通顺的句子 并适当加上时间 地点 5 这篇文章的写作顺序 三 走近洪水 感悟洪水可怕 学习课文 1 6 自然段 1 师 同学们 让我们共同走进那个可怕的黎明 和村民们一起感受山 洪暴发时那惊心动魄的一幕 洪水暴发的录像 洪水暴发的录像 师 刚才看你们眼睛睁得大大的 看了之后有什么感受 看看课文是怎师 刚才看你们眼睛睁得大大的 看了之后有什么感受 看看课文是怎 么描写可怕的洪水的 找找描写洪水的段落读读 么描写可怕的洪水的 找找描写洪水的段落读读 板书 洪水 板书 洪水 2 交流 1 出示句子进行对比 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 黎明的时候 雨突然大了 那句话写得好 为什么 老师过渡 正是有了如此倾盆大雨 才有了山洪的暴发 山洪是怎么暴 发的 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里逛奔而来 势不可挡 2 咆哮 是什么意思 山洪是怎么咆哮的 山洪咆哮的样子就像 所以这是一句 通过这句话 你感觉这是一场怎么样的洪 水 板书 凶猛板书 凶猛 3 让学生读出洪水的可怕 4 还有哪些句子写出了洪水的凶猛 找出来说说 读一读 随机理解词语 跳舞 狞笑 预设一 近一米高的洪水已经在路上跳舞了 师 跳舞 本来是个美妙的词 对吧 可是 它跳的是优美的舞蹈 吗 它的舞蹈让你有一种什么感觉 害怕 恐惧 洪水会跳舞吗 所以 这句话运用了 拟人 手法 为的就是突出洪水的可怕 师总结 洪水的舞蹈没有让我们感觉到美好 反而让我们感到恐惧 像这样令人恐惧的句子还有 找到了吗 预设二 死亡在洪水的狞笑声中逼近 狞笑 是什么意思 凶恶的笑 笑里藏刀 那么你从狞笑中你感觉 到什么 如果当时你在现场 面对这么可怕的洪水 你会怎么做 我们来看 看村民们是怎么逃生的 让学生找并读读 4 讨论 如果大家都这样你挤我拥 毫无秩序地拥向那窄窄的木桥 结果会是 怎么 请大家四个人一个小组讨论 学生自由猜测可能发生的结果 感受 形势的紧张 师引导 预设 大家你挤我拥地逃生 不光自己逃不了 全村人也会 被洪水冲走 如果要安全逃生 应该要怎么做 要有秩序 有人指挥 那大家都一窝蜂拥向木桥了 谁指挥啊 老汉 老汉为什么