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文档简介

第 1 页 共 3 页 找规律找规律 教学反思教学反思 找规律反思 在本节课中我有以下几点体会 设计游戏情境 激发学习的兴趣 兴趣是最好的老师 课初能否激发学生的学习兴 趣将直接影响课堂教学效率 在上课的开始 设计游 戏 有意识地按规律呈现 让学生积累感性经验 从 而初步感知规律 这一环节以学生喜爱的游戏形式激 发学生参与 学生凭直觉做出判断 人人能够参与 有利于面向全体学生 给学生的学习提供了思考 尝 试的机会 在猜想中感知到规律的存在 帮助理解知 识 转变学习方式 强调合作与交流 有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 动 手实践 自主探索 合作交流是学生学习数学的重要 方式 找规律内容具活动性和探究性 既具有挑战性 又具有趣味性 找规律 的内容不能用 对或错 来简单的判断其正确与否 而是要听学生介绍 找的 规律 有无道理 这样就要求学生在自主探索的基础 上 充分与同学展开交流活动 注意倾听同学讲的有 无道理 联系原有的数学知识结构做出判断 不断地 第 2 页 共 3 页 及时地优化自已的数学知识 在合作交流中获得了发 展 联系生活实际 感受数学的作用 数学于生活 又高于生活 应用于生活在 因此 数学教学要紧密联系学生的生活实际 这个案例从主 题图 学生熟悉的学校举行联欢会的具体情境引 入 让学生体会到现实生活中的有规律的排列原来包 含有数学问题 有利于产生学习和探索数学的动机 还有在学生掌握初步的规律之后 从自己的身边着手 寻找生活中的规律现象 让学生在举例中初步感受到 数学的奇妙和无所不在 从而对数学产生亲切感 把 所学的数学知识应用到生活中 解决生活中的数学问 题 体会数学的美和作用 以激发学生进一步学习数 学的需要 促使学生主动的学习数学 本节课的不足之处 一是我本想让学生先用学具 摆出有规律的图形 再利用彩笔设计有规律 美丽 有创新意识的图案 可学生没有带彩笔 这一步就没 有得到较好的执行 二是在这节课上我发现自己平时 对培养学生的创新意识还不够 体现在让学生独立或 合作设计几组有规律的动作或图案时 学生大多偏爱
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