校本研修个人学习计划

校本研修个人学习计划校本研修个人学习计划 凡事预则立 不预则废 有计划 就等于明确了工作的方向 和方法 就有了工作的标准流程 就不会出现先射击后画靶子 的情况 打到哪儿就算哪儿 篇一 新时期教师就应是什么样的教师 有人作了这样形象素描 具备崇高的师德 广博的知识 精湛的教艺 健康的心理 强 健的体魄 我渴望成为这样的教师 透过这次写个人习和专业 发展计划 我又重新审视了自我 解剖了自我 在认真学习领 会学校工作计划的基础上 我为自我制定的一年发展目标为 一 理论方面 提升自我的生命质量 做一个高雅的人 作为一名教师 首先 我要继续认真学习 教师职业道 德规范 具备良好的师德 师德不是一个抽象的政治说教 而 是具有深刻的知识内涵和文化品格的 一个有广博知识的教师 才会有道德感召力 仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的 同样 教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的 唯有如 此 教师才能完成其教书育人的神圣使命 其次 作为一个骨 干教师 要把学习与思考真正成为自我的一个习惯 二 业务方面 1 认真学习领会新课标 掌握自我所教学科的学科特点 教的化要落实到学的化 构成自我的教学风格 2 继续探索生活化 情境化的创设方法 掌握生活化 情境化的课堂风格 3 具备必须的教学科研潜力 4 计算机水平有较大的提高 计算机能与课程整合 能 够独立制作电子教案及教学课件 我们教师的工作对象是学生 教师的专业素养和教育教 学潜力直接影响学生的发展 教师的学识渊博与教师的现实表 现 教学实践中展现出来的设计 组织 协调等自我调控潜力 都是学生学习的优秀资源 尤其 教师自我发展的信念 自我 调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行 将影 响学生的终生 所以 为实现以上目标我准备采取以下措施 1 加强师德师风的修养 构成高尚的人格 有一颗进取 的心 要热爱学生 对学生有博爱之心 要以诚相待 要宽容 和有强烈的职责感 2 树立终身学习的理念 教师终身学习应具备五种潜力 学习潜力 教育科研潜力 适应现代教学潜力 研究学生潜力 自我调控潜力 今后我要在这些方面多下功夫 篇二 本学期 我将努力提高理论水平 更新教育教学观念 扎实有效地做好日常教学工作 更好地服务于广大学生 特制 定个人年度计划如下 一 指导思想 本学期以学校的工作计划和办学理念为指导 以科研兴 教 以提高教学质量为宗旨 用心参加校本培训工作 努力提 高自我的教学潜力 二 总体目标 1 确立学科为本教学研究的基本理念 用心参加校本培 训与教学研究 yingshi 2 坚持理论与实践相结合 注重在教育实践中运用所学 的新课程理论 并及时发现 解决课改中的问题 以教研促教 改 3 校本教研要面向学生 以人为本 关注人的全面发展 三 具体做法和设想 1 认真学习领会新课标 掌握学科特点 教师主角正确定位 明确教师主角是人的一生发展的引 领者 决不仅仅仅是知识的填充者 尊重学生人格 关注学生 的健康全面发展 尤其是健康心理 情感与正确的价值观 人 生观培养对一个人来说恰恰是最重要的 2 继续学习课改的教育教学理念 加强课改背景下提高 课堂教学有效性的策略研究 注重学习的主体地位的发挥是本 学期的重点工作 到达更新教育观念 改变教学方式 提高教 学质量的目的 这一过程中 充分发挥利用外来专家优质资源 多读书 善思考 勤积累 用心阅读各种书籍 开放自 我的视觉 丰富自我的理论知识 抛弃陈旧的观念 配合学校 开展的读书活动 谈体会 谈心得 谈收获 互相学习 互相 交流 以期得到共同发展 共同进步 在课堂教学中 要改变单一的课堂教学形式 建立和谐 平等的课堂教学氛围 营造对话的课堂 拓展师生间的交流范 围 透过师生互动 合作学习 自主探究 平等对话等多种教 育教学形式 促进学生智能的提高和创新意识的养成 3 注意自我反思 继续坚持做好教学反思 每一天填好 反思记录本 反思自我备课时是否遇到什么困惑 是否调整了 教材 为什么这样调整教材 反思上课时是否发现了预料之外的 问题 自我是怎样及时地处理这些问题的 反思自我本节课有那 些比较满意的地方或有什么困惑 在此基础上 做好教学常规 工作 使自我的课堂变的更有好处 更加贴近新课程改革的需 要 限度的调动学生学习的主动性 做一节课的课堂实录 教 师录下自我满意的课堂 根据自我的课堂实录找不足 找差距 以便提高自我的教学水平 4 向同行学习 同伴协作 加强交流 促进教师之间的 对话 鼓励教师互助学习 探讨 彼此支持 资源共享 篇三 一 指导思想 认真贯彻落实教育部 中小学教师继续教育规定 基 础教育课程改革纲要 试行 的精神 按照地区教育局和县教育 局的统一要求 用心探索以学校为主要培训基地 校长为培训 第一职责人的校本培训模式 充分发挥本校的培训功能和优势 实现培训资料 培训模式的校本化 促进教师专业成长和生命 活力 努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局 二 培训目标 1 建立主动参与 开放高效 满足教师自主性选取学习 需要的教师培训体系 使我校的校本培训逐步科学化 规范化 系列化 2 更新教育观念 努力建设一支师德高尚 业务精良 结构合理 充满活力 具有科研潜力和创新精神的学习型教师 队伍 培养一批在课程改革的理论与实践上有必须教科研潜力 的研究型教师 三 培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核 四 培训学时 学期总培训学时不少于 45 学时 五 培训资料 1 师德培训 以邓小平三个面向教育思想为指导 以三爱教育为主线 对教师进行政治思想教育 心理健康教育 法制教育和职业道 德教育 使教师树立正确的世界观 人生观 价值观和教师职 业观 提高思想道德修养及心理素质 建立新型的师生关系 强化教师自身修养 塑造良好的教师形象 以优秀校长和优秀 教师事迹为主 同时结合优秀教师的事迹作为活教材 进行学 习和反思 提高教师爱岗敬来 乐于奉献的精神品质 2 现代教育理论培训 认真学习教育理论 结合新课程改革的指导思想 改革 目标及相关政策等 重点以教研组为单位 以课程改革为核心 资料 以 基础教育课程改革纲要 学科课程标准 的学习 和对新课程改革教学中问题的研究为主要资料 搜集 整理相 关课改信息 组织学习 研讨交流 使理论与教学实际相结合 促进教师将先进的理念内化为教学行为 促进教师在教学实践 中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段 3 教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训 包括个案研究 的潜力 教学设计的潜力 科学运用教学评价的潜力 师生沟 通的潜力 问题反思与问题解决潜力等培训 个性是三年内的 新教师 要加大培训的力度 4 教育科研培训 教育科研潜力是校本培训的一个重要资料 要求教师逐 步树立教研 科研意识 围绕新课程的实施 结合课堂教学 进行教育科研基本方