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第 1 页 共 4 页 苏教版六年级语文下册习作苏教版六年级语文下册习作 2 2 教学设计教学设计 教学要求 1 熟练背诵古诗 村居 能结合自己的生活 体验 进一步说出对这首诗所描绘的意境及作者思想 感情的理解与感受 2 根据古诗 村居 的内容展开丰富想象 按 要求改写成一篇记叙文 3 激发学生读古诗 学古诗的兴趣 提高对古 诗的赏析能力 养成爱观察 勤动笔的良好习惯 教学重点 读懂例文及其提示部分 领悟如何进行古诗改写 教学难点 既要忠实原诗的内容 又要展开丰富的想象 把 村居 这首诗的意境及诗人所要表达的情感用生动 形象的语言表达出来 教学过程 一 启发谈话 激发兴趣 1 同学们 改写是一种根据原文的内容 改变 表达方式的习作练习 改写 可以改体裁 如把诗歌 改成记叙文 可以改人称 如把第一人称改成第三人 第 2 页 共 4 页 称 可以改结构 如把倒叙改成顺序等等 记得我们 在五年级下学期曾经练习了 给奶奶送阳光 这首现 代诗歌改写成记叙文 通过那次练习 大家对改写有 了一定的了解 那么 同学们还记得如何把现代诗歌 改写成记叙文吗 2 指名回答 教师相机启发 以帮助学生进行 记忆 3 设置悬念 那么 我们如何去把古诗改写成 记叙文呢 这些只要我们认真地去读一读例文 就可 以明白了 二 学习例文 明确写法 1 学生自学例文 要求认真地读 细细地想 并把例文与古诗进行比较 领悟写法 2 四人一小组进行交流 讨论 以进一步领悟 写法 3 指名说 4 齐读例文提示 明确写作方法 5 小结 由此看来 把古诗改写成记叙文的方 法与把现代诗歌改写成记叙文的方法基本相同 都要 注意两点 第一是要把握原诗的内容 第二要借助想 象 把原诗所描绘的情景和所抒发的感情具体地表达 出来 第 3 页 共 4 页 三 弄清要求 构思习作 1 指名读这次习作的要求 2 齐背 村居 3 想一想 诗人是通过哪些景物来描绘早春的 美丽景色的 我们如何通过想象来把由这些景物所构 成的景象描绘具体呢 4 想象一下 怎样把孩子们放学早归放飞风筝 的欢快情景写具体呢 5 想一想 如何用第一人称来叙述诗人所见到 的早春景色和儿童放风筝的情景 6 同桌的同学进行交流 讨论 7 指名口述 四 小结 我们在进行改写的时候要能结合自己 的生活体验 展开丰富而合理的想象 进行具体描绘 改写成的习作要与原诗所描绘的情景和表达的感情相 一致 不得随意大改 大动 更不能违背诗的原意 五 行笔成文 相机辅导 六 推敲打磨 修改习作 1 指
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