新人教版一年级语文上册第二单元《j q x》优秀教案、教学反思

第 1 页 共 8 页 新人教版一年级语文上册第二单元新人教版一年级语文上册第二单元 j j q q x x 优秀教案 教学反思优秀教案 教学反思 6 j q x 教案设计 设计说明 陶行知曾说过 作者胸有境 入境使于亲 教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个 具体 生动 形象的情境 并通过恰当的方式把学生 完全带入这个情境之中 才能让学生在具体情境的启 发下有效地进行学习 因此为了构建一个开放而有活 力的课堂 本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法 教学时 创设一个畅游拼音王国的教学情境 创编一 个个生动有趣的小故事 通过优美的音乐 丰富多彩 的图片及朗朗上口的儿歌 努力营造一个和谐 宽松 的教学氛围 以唤起学生情感的共鸣 让他们在轻松 愉快的氛围中掌握 j q x 的音和形 会拼读 j q x 做声母的音节 课前准备 1 制作多媒体课件 准备关于声母 j q x 的图 片和拼音卡片 生字卡片 自制教具空心 b 教师 2 汉语拼音四线格本 学生 第 2 页 共 8 页 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 情境激趣 复习引入 1 创设情境 这节课 老师要和大家再一次走进 拼音王国 在前面的几次旅行中 我们已经认识了好 多拼音王国中的小伙伴 你们还记得它们吗 那一会 儿遇到了它们可一定要打声招呼啊 好了 现在我们 就出发吧 课件出示 拼音王国 青青的草地上 卡通形 象的拼音字母正在玩耍 2 复习巩固 瞧 我们的老朋友来迎接我们了 快点喊出它们的名字吧 课件出示前几课学过的声 母 b p m f d t n l k h 3 引入新课 刚刚和老朋友打过招呼了 现在我 们是不是应该认识几个新朋友了 不过 这几个新朋 友可不会轻易和大家见面 我们要先找到它们 它们 才会出来和我们做朋友 你们有信心找到它们吗 设计意图 兴趣是最好的老师 要想让孩子主动 地去学习 就一定要激起孩子的学习欲望 而情境的 创设 精美课件的配合 富有挑战性的任务无疑是最 第 3 页 共 8 页 好的途径 孩子们在生动的情境中复习旧知 在教师 富有挑战性的语言中走进新课程 学习起来一定会事 半功倍的 二 欣赏图片 整体感知 1 过渡 原来 拼音王国里马上要开联欢会了 我们去看看会场布置好了没有 课件出示 联欢会的场景 并将书中关于 j q x 的情境图分散出现在课件中 2 引导学生看图 喜欢这样的场面吗 能不能把 你看到的和大家说一说 3 引导学生认识新声母 j q x 教师根据 学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片 4 板书课题 指导读课题 设计意图 对于现在的学生来说 拼音知识都不 是零起点 在学前班 幼儿园时就已经有一定的接触 了 所以 在教学之前一定会有一些学生已经认识这 三个声母了 这一环节的设计一方面是让学生在情境 中整体感知本节课的教学内容 同时也关注了学生的 起点 对学生的基础有了一定的了解 三 结合图画 识记声母 1 认读声母 j 1 引导学生对比图片与字母 说一说有什么好 第 4 页 共 8 页 办法记住声母 j 生 预设 这个图上是一只母鸡在追蝴蝶 形状 很像这个声母 2 介绍声母 j 的发音方法 声母 j 和母鸡的 鸡 读音很像 把 母鸡 的 鸡 读得轻一些 短一些 就是 j 的读音 生跟读 念口诀 声母读得轻又短 jjj 3 开火车读 教师纠正发音 4 引导学生根据前面学习声母的经验给声母 j 编一首儿歌 生编儿歌 母鸡蝴蝶 jjj 2 认读声母 q 1 过渡 同学们真聪明 这么快就记住了声母 j 现在我们再来看一看这幅图片 出示小女孩手拿 气球的图片 请大家观察图片 小女孩手里拿的是什 么 气球 数数一共有多少个气球 生 7 个 2 出示声母 q 的字母卡片 结合图片介绍声母 q 的发音方法 把 七个 的 七 读得轻短些 就 是 q 的读音 生跟读 念口诀 声母读得轻又短 qqq 3 引导学生想办法记住声母 q 第 5 页 共 8 页 生 1 左上半圆 qqq 生 2 q 很像数字 9 4 编儿歌 七个气球 qqq 5 男女生拍手读 3 认读声母 x 1 过渡 认读了两个新朋友 老师现在有点口 干舌燥了 你们是不是也一样 瞧 这个小朋友已经 给我们准备了水果 他准备的是什么水果呢 师适 机出示切开西瓜的图片 生 预设 西瓜 2 引导学生观察西瓜被切成几块 刀切的印记 像什么 生 预设 西瓜被切了四块 像个大叉 3 出示声母卡片 x 结合图片引导学生想办法 记住声母 x 4 编儿歌 刀切西瓜 x x x 小组赛读 4 学习 j q x 的写法 1 过渡 我们认识了这三个声母朋友 还要知 道它们怎么写 请大家打开书翻到 31 页 观察它们 在四线格中的占格及写法 2 请学生汇报观察结果 师在黑板上范写 强 调占格和笔顺 学生练写 教师巡视指导 纠正写 第 6 页 共 8 页 字姿势 5 游戏巩固 1 变魔术 区分形近字母 过渡 同学们写得非常认真 为了奖励你们 老 师给你们变个魔术吧 拿出声母卡片 i 请学生认读 折起钩钩 变 成 j 再次请学生认读 拿出剪好的空心卡片 b 学生认读 翻个面 变成 d 再让学生认读 倒过来 变成 p 请学生认 读 翻个面 变成 q 请学生认读 2 引导学生完成学生活动卡 一 设计意图 语文课程标准 中指出 汉语拼音 教学要尽可能地有趣味性 为了避免学习汉语拼音时 的枯燥无趣 教师要将汉语拼音的图 形 音联系起 来 既增强了学习的趣味性 更能让学生记忆深刻 而创编儿歌与游戏的引入更能极大地调动孩子的学习 兴趣 同时发展学生的创新能力和创造性思维 四 故事激趣 拼读音节 1 过渡 同学们刚刚认识了三个新朋友 我们的 拼音宝宝们也想和它们交朋友 快看 第一个要和 j q x 交朋友的是谁 2 出示 i 的拼音卡片 小 i 和 j q x 交朋友后 第 7 页 共 8 页 就组成了一个个新的音节 你们会拼读吗 3 学生练习拼读 j q x 与带调 i 组成的音节 4 讲故事 看见小 i 和 j q x 玩得这么开心 小 也来了 它也要和 j q x 交朋友 小 特别有 礼貌 见到 j q x 后 它马上把帽子摘了下来 然 后彬彬有礼地说 我可以和你们交朋友吗 于是 小 就和 j q x 手拉着手 一起做起了游戏 而且 嘴里边还唱着 小 小 有礼貌 见到 j q x 就 摘帽 小 见到 j q x 去掉两点还念 5 课件出示儿歌 师生共同拍手唱儿歌 巩固新 知 6 引导学生练习拼读 j q x 与 组成的音节 设计意图 j q x 与 相拼 上两点省写的 规则是本节课的难点 死记硬背很难掌握 为了突破 这一难点 教师用生动的故事 朗朗上口的儿歌帮助 学生记忆 这样不但可以激发学生的学习兴趣 让学 生在轻松的氛围内学习知识 而且可以加深学生的记 忆 五 儿歌激趣 总结提升 1 总结 这节课同学们的表现非常棒 我们不但 认识了三个拼音朋友 还了解了小 遇到 j q x 要 摘帽子 最后老师还想送给