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文档简介

第 1 页 共 3 页 用数学用数学 教学反思教学反思 用数学 是以新的教学理念为指导 注意结合 计算的教学 安排应用数学解决的内容 激发学生主 动参与 发现 培养学生 用数学 的意识 通过数 学活动 采用动手操作 自主探索 合作交流等活动 方式 让学生了解数学与现实生活的广泛联系 会灵 活运用不同的方法解决生活中的简单问题 感受数学 在日常生活中的作用 体会学习数学的重要性 逐步 获得数学的思想方法 并促使应用意识的形成 这节课是巩固第 47 页 58 页的教学内容 整合 第 107 页的内容 重在引导学生用数学解决问题 通 过观察 在情境图中会找有用的信息 并会选择相应 的数学信息 提出问题 解决问题 同时巩固和熟练 10 以内的加减法 第一个环节是巩固第 47 页 58 页的教学内容 出示带大括号和问号的情境图 引导学生完整的叙述 图意 在大括号和问号这些符号的引导下 完整地认 识了一个用数学的整体形式 在此基础上 通过改变 问号的位置 重点引导 问号在哪 问题是什么呢 加强对 问题 的感知和理解 第二环节是在没有了符号 的开放情境中 第 2 页 共 3 页 首先引导学生有条理的观察 交流看到的数学信息 然后引导学生初步体会根据合适的信息 可以提出相 应的数学问题 如根据你看到的左边有 2 个黄蘑菇 右边有 1 个黄蘑菇 可以提出什么数学问题 第三个环节是在此情境下 自己选择信息 提出 相应的数学问题 如同学们根据左边有 2 个黄蘑菇 右边有 1 个黄蘑菇 提出了一共有多少个黄蘑菇 真 棒 再看图 根据其他信息还能提出什么数学问题呢 小组里先说说 然后汇报根据什么信息提出了什么问 题 怎么解决 重点解决 一共有几个蘑菇 的问题 特别注意引导学生从多角度分析问题 寻找不同的解 决策略 比如引导学生思考除了按左右来分 或 还可以怎么样计算 还可以按颜色分 或 让学生在用不同方法解决问题的活动 中 产生乐趣 锻炼能力 第四个环节出示 109 页游泳图 要求先仔细观察 找出数学信息 根据信息提出相应的一个数学问题来 解决 你想解决什么问题就解决什么问题 解决问题 是学习的目标 教师要求每个学生根据信息 用自己 的思维方式自由地 开放地去感悟数学知识 主动获 取知识 体现了用不同信息 提出不同问题的用数学 的思想 通过汇报 引导学生体会同样是解决 一共 第 3 页 共 3 页 有多少人 的问题 却列出了不同的算式 这是一个 开放性提问 小组进行协作学习 在自主探究的
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