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第 1 页 共 3 页 教学反思教学反思 小学英语词汇教学存在的问题及小学英语词汇教学存在的问题及 建议建议 一 词汇教学存在的问题 1 学生对课文中部分四会单词 固定短语记忆不 够准确 不能熟练拼背 对基础单词和固定短语掌握 还不牢固 尤其是一些易混单词的记忆 存在错用 乱用等现象 2 学生对课本知识掌握不到位 不会就课本知识 举一反三 尤其对一些重难点词汇在句中的灵活运用 能力不足 3 学生对某些词语在特定语境中不理解 因此不 能联系前后句意思进行准确作答 4 学生对对话的整体理解能力不足 不会联系上 下文进行逻辑分析 并利用各种线索找出解题信息完 成作答 二 词汇教学建议 1 利用自然拼读法教学词汇 在英语词汇教学中我们往往容易出现高耗低效现 象 而利用自然拼读法教学词汇则是帮助学生掌握词 汇行之有效的方法之一 我们要引导学生观察 发现 发音与拼写之间的内在联系 教会学生按照读音规律 第 2 页 共 3 页 和拼写规则来学习和记忆单词 自然拼读法的运用 大大提高了学生对单词形和义的记忆 学生不仅记住 了读音 也记住了单词的拼写 2 注意对学生进行词汇学习方法的指导 我们教师在教学词汇的同时要渗透学习和记忆词 汇的方法 在教授新词时 可与旧词联系 进行单词 归类训练 3 在语境和语篇中教学词汇 词汇意义必须要有具体的情景和语境 因此 教 师应尽量利用语境去教学词汇 让学生在语境中感受 所学词汇的语用功能 在上下文情境中猜测词汇的意 义 也可结合教材提供的语篇材料 让学生在语篇中 感知并运用词汇 4 提供多种形式的听 说 读 写与词汇相结合 的语用活动 词汇学习如果缺乏语用环节 学生即使暂时记住 了单词 也无法真正掌握单词 因此 教师应根据学 生的年龄特点 设计有一定意义和目的的综合性词汇 语用活动 如看图说话 听音画画 词汇游戏等 在 课上慢慢培养学生良好的学习习惯 为了让学生真正掌握单词 让学生把已经学习的 词
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