《正数和负数》教学反思

第 1 页 共 4 页 正数和负数正数和负数 教学反思教学反思 实验中学 陈颖能 20XX 9 7 今天上开学的第一节课 内容是 正数和负数一 主要目标是认识负数和理解负数的意义 学生对于负数这个概念是陌生的 但是教学中通 过设计一些现实生活情景 让学生自然地认识到要学 习的负数就是与我们以前学的数是相反的 这样搭建 了一个桥梁 从而让学生轻松地理解了负数这一概念 然后又通过一些生活中常见的问题让学生去体会 加 深了对负数这一概念的掌握 1 让学生感受到符号的作用 数学活动需要通过学生的操作实验 思考讨论 合作交流等一定的形式来完成 恰当的活动形式有利 于数学活动的开展 有利于学生感悟数学思想与方法 课堂让学生通过对话 倾听 欣赏 互动和共享 实 现了数学活动的有效性 所以这节课采取了在教师的 启发引导下 师生共同探究解决的途径 以谈话法为 主 2 教师语言的精练性和指向性 我认为作为一名数学教师 语言的精练性和指向 性直接影响着学生的思维 影响着教学的效果 本节 第 2 页 共 4 页 课我在教学中提出的问题指向性不强 造成学生不知 所问 在课后听课教师的反馈中知道 多数老师也都 十分关注教师语言的表达 在课堂上 不论是从思维 的实际价值上 还是从所提问题的指向性上都显示出 了教师语言在课堂上的重要地位 在尊重学生 了解 学生 把握学生认知水平的前提下 如何使教师的提 问更具有启发性 如何使学生在教师的引导下能有充 分的体验 能有足够的思维空间 这应该是每位教师 在今后工作中不断思考的问题 3 重视数学与生活的密切联系 在这堂课中 我充分挖掘了学生生活中喜闻乐见 的素材 每个情境的设计都与学生的生活密切相关并 为教学目标服务 再加上多个实际参与的环节设计和 教师平实 细致的组织 引导 使得学生在课堂上参 与的积极性很高 不断的尝试用数学的眼光分析和解 决生活中的现象和问题 不仅取得了良好的教学效果 而且让学生伴随着学习过程 亲身体悟了数学学习的 价值 数学学习的魅力 4 融入多种学习方式 促进有效教学的开展 注重引导学生自主探索学习 给学生充足时间去 尝试 交流方法 让学生从不同角度去分析和解决问 题 做到学生间的思想沟通 集思广益 寻找答案 第 3 页 共 4 页 解决问题 体现了学生解决数学问题思维的多样化 个性化 另外 在课堂教学中努力做到 师生互动 生生互动 全班交流 共同学习 每一个学生的认识水平不同 思维水平也存在着 明显的差异 教师课前预期的设计有既定的目标 这 是必要的 也是要充分考虑的 但怎样在实际课堂教 学中更好地顺应学生的思维 把握学生生成的一些问 题并转化为有效的教学资源 有赖于教师先进的教学 理念 良好的教学素养和机智的驾驭技巧 这就要求 教师在课堂上随时提醒自己 倾听学生的发言 关注 学生的表情 关注学生的思维 敢于抓住新旧知识的 结合点 矛盾冲突的碰撞点和学生认知的困惑点 及 时的加以放大 努力使问题公开化 明确化 让更多 的学生参与到问题的讨论 在教学方法和教学语言 的选择上 尽可能注意中小学的衔接 既不违反科学 性 又符合可接受性原则 教师在课堂上要起好主导 作用 并让学生有充分的活动机会 使得课堂气氛有 新鲜感 所以这节课采取了在教师的启发引导下 师 在教学方法和教学语言的选择上 尽可能注意中小学 的衔接 既不违反科学