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第 1 页 共 3 页 新课标人教版九年级物理新课标人教版九年级物理 内能内能 教学设教学设 计计 名师讲义 内能 教学设计 江苏南京 29 中致远校区 殷发金 一 教学目标 一 知识与技能 1 了解内能的概念 知道任何一个物体都具有 内能 2 知道热量的概念及单位 3 结合实例分析 知道热传递是改变物体内能 的一种方式 是内能的转移过程 4 知道做功可以使物体内能增加或减少的一些 事例 二 过程与方法 会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念 能简单描述温度和内能的关系 三 情感态度和价值观 了解用热传递和做功改变物体内能的方法在生产 生活中的应用 会应用相关知识解释一些现象 二 教学重难点 本节是由 内能 物体内能的改变 两部分 第 2 页 共 3 页 内容组成的 内能是构成物体的所有分子 其热运动 的运动与分子势能的总和 分子的概念就比较抽象 学生是通过宏观现象来推测微观机理建立的 而内能 的概念也非常抽象 内能概念的建立是本节的一个重 点和难点 物体的内能与温度有关 两个温度不同的 物体会发生热传递 在热传递过程中转移能量的多少 就是热量 它不是物体内部所含有的量 而是一个变 化量 要区分温度 内能 热量之间的关系 所以对 热量概念的建立也是本节重点之一 另外改变物体内 能的途径也是本节的教学重点 重点 内能 热量概念的建立 知道改变物体内 能的两种途径 难点 用类比的方法建立内能的概念 三 教学策略 内能的概念比较抽象 学生难于直接接受和理解 在教学中可以结合机械能的知识 可用对比的方法 物体由于运动而具有动能 分子也在不停地做无规则 运动 所以分子也具有动能 弹簧被压缩或拉伸时具 有弹性势能 分子间也存在相互作用的引力和斥力 所以分子间也存在分子势能 内能的大小与温度有关 可以通过物体温度的变化来反映内能的变化 内能改 变有两种方法 做功和热传递 这两种改变内能的方 第 3 页 共 3 页 法在生活中经常使用到 只是没有上升到理论层面 可以给出生活中常见的内能改变 对内能改变方法进 行分类 从而总结出内能改变的两种方法 热传递中 转移能量的多少就是热量 它是一个过程量 反映内 能的变化量 要用 吸收 或 放出 来表述 而不 能用 具有 或 含有 来表述 热传递改变内能是 能量的转移 做功改变物体内能涉及两个方面 对物 体做功和物体对外做功 通过实验来证明做功可以改 变物体的内能 其中采用了转化的方法 如压缩空气 使其内能增大 转化为棉花的燃烧等 做功改变物体 的内能是能量的转化
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