新人教版小学二年级下册数学第六单元《2用竖式计算有余数的除法》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 新人教版小学二年级下册数学第六单元新人教版小学二年级下册数学第六单元 2 2 用竖式计算有余数的除法用竖式计算有余数的除法 教案教学设计教案教学设计 用竖式计算有余数的除法 教材第 62 第 63 页 1 结合生活情境 理解有余数除法和余数的含义 并学会有余数除法竖式的写法 2 能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问 题 3 经历解决实际问题的过程 在这一过程中体会 数学与日常生活的密切联系 初步学会合作交流 并体 验成功的快乐 重点 有余数除法的竖式计算方法 难点 有余数除法的竖式计算方法 课件 小棒 师 同学们 上节课我们认识了有余数的除法 谁 能说一说在做有余数除法的题目时 我们应该注意哪 些问题 指定学生回答问题 余数小于除数 设计意图 复习上节课所学知识 再一次强调做 这类题目应注意的问题 为本节课的学习奠定基础 1 教学例 3 第 2 页 共 4 页 师 把 13 根小棒 每 4 根分一组 结果怎样 用算 式说明 生 13 4 3 组 1 根 结果分成了 3 组 还 剩 1 根 师 除法的计算也可以写成竖式 边讲解边板书 师 如果有 16 根小棒 每 4 根分一组 结果怎样 竖式怎么写 试一试 学生尝试自己列竖式 教师巡视了解情况 然后组 织学生交流 正好分完 没有剩余 那么余数就是 0 师 用竖式计算有余数的除法 你学会了吗 试着 解决下面的问题 课件出示 教材第 62 页 做一做 第 1 题 第 2 题 学生尝试独立解答 指定两名学生分别到前面板 演自己的算法 教师巡视了解情况 最后组织学生交流 汇报 2 教学例 4 师 当被除数比较大时 我们能一眼看出商是几吗 那 我们又该怎样试商呢 课件出示 教材第 63 页例 4 生 我们可以想一想 7 和几相乘的积最接近 43 而且小于 43 那么商就是几 师 这是为什么呢 第 3 页 共 4 页 生 只有这样才能在 43 减去 7 和商相乘的积后有 余数 并且余数小于除数 师 自己试着做一做 学生自己计算 教师巡视了解情况 然后组织学生 交流汇报 让学生独立完成教材第 63 页 做一做 习题 教 师巡视了解情况 指导个别有困难的学生 最后组织交 流 集体订正答案 设计意图 设计的练习题是与本课紧密联系的 通过讲解有剩余情况的题目 使学生明确剩下的不够 再分一份 理解余数的实际含义 进一步巩固所学知识 师 同学们 这节课你有什么收获呢 用竖式计算有余数的除法 13 4 3 组 1 根 教学中为了让学生对所学知识更感兴趣 于是让 学生自主操作 细心观察 独立思考并完成这一系列 的活动 这样可以激活学生的思维 使学生比较深刻地 领会有余数的除法的计算法则 充分体现学生的主体 地位 另外 余数要比除数小 是计算除法必须遵守 的法则 教学中并没有硬性地将这个法则讲给学生听 而是让学生通过观察和比较去发现它 并从正反两方 第 4 页 共 4 页 面去探讨这样规定的理由 最后 还组织了及时 必 要的练习 使学生透彻地理解并掌握这种计算方法 A 类 算一算 考查知识点 用竖式计算有余数的除法 能力要 求 能正确用竖式计算有余数的除法 B 类 有 30 本书 每位小朋友分 4 本 可以分给几位小