新部编版小学六年级语文上册第1课《草原》说课稿

第 1 页 共 6 页 新部编版小学六年级语文上册第新部编版小学六年级语文上册第 1 1 课课 草草 原原 说课稿说课稿 说课稿 草原 说课稿 一 说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了 草原 这篇访问记 文章记叙了他第一次访问内蒙 古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢 迎的情景 作者通过对草原风光美和人情美的不断认 识这条明线 以及自己情感发展的暗线 表达了蒙古 族人民对汉族人民的深情厚谊 充分体现出祖国是各 族人民团结友爱的大家庭 为了使学生更好地体会文中的景和情 并扎实地 落实语言文字训练 我将这篇文章的教学安排为两课 时 第一课时主要扫除字词障碍 完成第一自然段的 教学 领略草原的风光美 第二课时再引导学生体会 草原的人情美 二 说教学目标 教学目标是课堂教学的出发点和归宿 我将本课 的教学目标确定如下 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第 第 2 页 共 6 页 一自然段 2 通过多读以及联系上下文 理解文章中含义深 刻的句子 3 理解课文内容 感受草原的自然美和人情美 4 激发学生热爱草原 热爱草原人民的思想感情 及热爱西部的情感 三 说重难点 熟读课文 弄清文章的思想内容 体会蒙汉人民 之间的深情厚谊是本课的重点 揣摩优美语句的深刻 含义 借助语言文字在头脑中产生丰富的联想和想象 这是本课的难点 四 说教法 根据教材特点 我特制定本文的教法如下 1 诵读法 在教学过程中 引导学生用多种 形式诵读课文 从读中学 从读中悟 让学生在读书 声中理解课文内容 受到优美文字的熏陶 2 谈话法 在教学过程中 多次采用谈话法 让 学生自主讨论 汇报自己的收获 五 说学法 新课程强调落实学生的主体地位 引导学生主动 地探索 研究性地学习 同时重视朗读的训练 因此 在教学中我注重对学生进行以下学习方法的指导 第 3 页 共 6 页 1 预习方法的指导 在预习中注重让学生反复 诵读 领会文意 提出问题 2 思维方法的指导 教学中 通过分析 引导 学生抓住字词句的内在联系 诱导学生学会思考问题 3 读书方法的指导 抓住关键词句 理解景物 特点 品读精彩语段 六 说教学过程 1 激趣揭题 通过欣赏 天堂 这首歌 激发 学生兴趣 揭示出本课课题 草原 2 初读课文感知美 小组长组织组员读书 或 齐读 或个别读 或二人读 读书形式由组长决定 听读过程中要完成三个任务 1 纠正字音 把课文读得正确流利 2 整体把握课文内容 讨论课文讲了件什么事 3 要互相质疑尝试解疑 小组合作学习可以弥 补独立学习的不足 3 自读课文感悟美 1 默读课文边读边想 自己明白了什么 草原给 你留下了怎样的印象 2 学生默读课文 边读边思考 3 师生交流 用简练的语言说说你读了这篇课文 第 4 页 共 6 页 之后的感受 你是如何感受到蒙汉两族人民的情谊很 深的 4 品读体验 走进美 第一部分 走进 景色美 a 草原景色美丽 那作者是用怎样的语言才把草 原的景色写得如此美丽的呢 学生默读 勾画出语句 找学生回答 b 生汇报 1 那里的天比别处的更可爱 空气是那么清 鲜 天空是那么明朗 使我总想高歌一曲 表示我满 心的愉快 通过 高歌 一词引导学生朗读 2 在天底下 一碧千里 而并不茫茫 让学 生闭上眼睛想象 一碧千里 在你的脑海中出现了 怎样的一幅画面 然后让学生看画面读句子 3 羊群一会儿上了小丘 一会儿又下来 走到哪 里都像给无边的绿毯锈上了白色的大花 引导学生体 会比喻句的妙处 4 在这境界里 连骏马和大牛都有时候静立不动 好 像也在回味着草原的无限乐趣 引导学生体会拟人句 的妙处 第二部分 走进 人情美 a 草原的天很可爱 景色也很迷人 草原的人民 第 5 页 共 6 页 又给你留下了怎样的印象 体现蒙古族同胞热情好客 的语句很多 用上面的学习方法 把体现蒙古族同胞 热情好客的语句画出来 和同桌说说体会 b 学生汇报 1 马上的男女老少 穿着各色衣裳 群马疾 驰 襟飘带舞 像一条彩虹向我们飞过来 飞 字 换成 跑 字行吗 引导学生读出急切的语气 2 也不知道是谁的手 总是热乎乎地握着 握住不散 大家的语言不同 心可是一样 你说你的 我说我的 总的意思是民族团结互助 体会蒙汉人民 心灵相通 3 干部向我们敬酒 七十岁的老翁向我们敬 酒 我们回敬 主人再举杯 我们再回敬 体会蒙古 人民热情款待 c 体会 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 让学生谈谈自己对这句话的理解 d 师小结 是啊 草原的美丽风光让我们深深陶醉 草原人 民的热情好客更使我们深受感动 难以忘怀 这都是 因为蒙汉人民是生活在中华民族这个大家庭里的兄弟 姐妹 我们各民族之间互利互助 团结友爱 3 课堂总结 布置作业 第 6 页 共