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文档简介

第 1 页 共 3 页 教师个人读书计划教师个人读书计划 有一位学者曾这样说 从个人发展的角度看 一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史 从 民族发展的角度看 一个民族的精神境界 在很大程 度上取决于取决于全民族的阅读水平 学校是一个 学生在教师指导下读书的空间 而学生读书的兴趣与 水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响 因此 我们老师的读书不仅是学生读书的前提 而且是整个 教育的前提 阅读应成为我们教师的一种基本生活方 式 在阅读中与大师对话 与社会对话 与自然对话 与自己的心灵对话 在对话中与学生一起成长 一 我的读书目标 1 通过学习教育经典理论 转变教育观念 提 高教育教学能力 教育创新能力 同时通过阅读接触 更广的课外知识 深化更多的学科内容 让自己成为 一个更称职的新教师 2 通过阅读学习 树立正确的世界观 人生观 价值观和教师职业观 建立新型的师生关系 塑造良 好的教师形象 通过阅读使自己业务精良 胜任新课 程教学 成为符合素质教育要求的充满生机活力的小 学教师 第 2 页 共 3 页 3 通过阅读学习 丰富自身个人文涵养 强化 自身修养 使自己的精神世界变得更为丰富多彩 二 在我的读书活动中我将遵循以下思路 教师的职业特点 决定了教师的读书风气最能影 响学生和社会的风尚 只有热爱读书的教师 才能培 养出热爱读书的学生 才能营造出整个社会热爱读书 的良好氛围 苏霍姆林斯基认为 如果你的学生感 到你的思想在不断地丰富着 如果学生深信你今天所 讲的不是重复昨天讲过的话 那么 阅读就会成为你 的学生的精神需要 在我的读书活动中 要把读书活动作为日常学习 生活的一个部分 不断是为发现问题和解决问题提供 教育的眼光 和 教育的心情 在我个人进行读 书活动的同时 我要积极参加学校开展的师生共读活 动 制订读书计划 确定读书范围 养成良好的阅读 习惯 三 开展读书活动的主要措施 1 养成不动笔墨不读书的习惯 勤于做读书笔 记 2 每天确保半小时到一小时的读书时间 3 充分利用网络 进行网上阅读 了解 把握 教育教学的信息和动态 第 3 页 共 3 页 4 坚持读书与反思相结合 带着问题读书 寻 求解决问题的方法 潜心写好读书心得 把研读与当 前教育和教学改革的实践活动联系起来 与自己日常 教育和教学工作实际结合起来 真正做到 读 有所 悟 悟 有所用 用 有所得 四 必读书目 1 给教师的建议 苏霍姆林斯基 2 赏识你的孩子 周泓 3 走进新课程 与课程实施者对话 朱慕菊 4 做最好的老师 李镇西 5 学校推荐书
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